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  没有工具是吗？

  这很简单。

  于是，三分钟后，校长室大门敞开，刚才被“遗弃”在路上的校长重展笑脸，一边开抽屉一边说：

  “画纸是吗？我这里好像还有，前段时间有孩子过来玩留下的，让我找找——找到了！”

  校长迈着矫健的步伐走到沙旁，将手里的纸递给埃尔芬斯，以为对方是有什么要求要提，正想摆出一切都好说您的要求我们一定都可以的良好合作伙伴态度，却见埃尔芬斯一转手把纸都递给了旁边的尤莱亚。

  校长：“……？”

  校长毕竟是见过大场面的校长，惊讶持续两秒便被压了下去，换成恰到好处的惊喜：“尤莱亚要画画吗？”

  埃尔芬斯没有回答他的话的意思，冷淡地点了点头，倒是正埋头作画的尤莱亚闻言点了点头，在百忙之中抽出时间回答他的问题：“要画风。”

  说完就低下头，认真完成自己的的作品。

  校长大概猜到了这两位刚才观摩了那个班级的课程，对尤莱亚说的画“风”也产生了兴。

  不光他，埃尔芬斯对尤莱亚正在画的画也很感兴。他想知道尤莱亚究竟想要用什么方法表现出这个主题。

  对于他来讲，这个题目不算难，因为曾经见过许多名家画作，那些作品之所以被很多人所瞻仰，夸奖说独辟蹊径，源于画家对事物的细致观察和高画技。

  而尤莱亚从未接受过系统教育，甚至连艺术这个词本身的定义都不甚清楚。

  这样的尤莱亚，说自己会画。

  他自然是相信尤莱亚的，小孩儿从来不会说谎，说到就会做到。

  因此也更加期待最终的成品。

  尤莱亚的创作过程持续了半个小时，期间一直全神贯注地投入其中，眼睛紧盯着画纸，嘴唇不自觉抿紧，眉头也微微皱着，还无法完全熟练使用的铅好几次从手里滑落，多亏了时刻关注的埃尔芬斯帮忙扶着才不至于掉到地上。

  他忙着画画，连抬头的功夫都没有，埃尔芬斯将手放到他头上，他便主动蹭了蹭，以表示感谢。

  近来愈容易满足的亲王殿下觉得这样也不错，便就着这个姿势继续揉了揉他的头。

  等终于完成的时候，尤莱亚长出一口气，坐直身体。他还记得之前承诺的要教埃尔芬斯的话，便举起自己的画，准备给埃尔芬斯解释。

  之前画画的时候他没说让看，埃尔芬斯便很自觉地回避，现在尤莱亚主动举起来，才看到画的全貌——尤莱亚画了一朵花，和一只兔子。

  准确的说，是兔子抱着一朵花。

  哪里有风？

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