第3章 教学（第2页）

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刘瑞一时间哑口，不知道如何描述，毕竟他只有七八岁，词汇量和见识都决定了他的思想维度不会太深。

但是李兴国已经很满意了，从刘瑞的神情中他看到这个孩子确实应该是想到了什么但是表达不出来。

“引力啊，就跟我刚才按着高齐一样，都是一种力。”

“只不过，我按着高齐，是大家肉眼可见的，亲眼看见的，所以大家知道我用了力，而引力是一种大家眼睛看不见的力。”

“地球这么大，我们这么小，那地球用力把我们拽着，我们不是就只能往下掉了吗？”

看着孩子们有些似懂非懂，李兴国再进一步解释道：“大家疑惑是很正常的，我用手按着高齐，大家可以看见所以很容易就理解了，但是地球又没有手拉住我们，为啥我们还是往下掉，大家一定想不通，对吧。”

“是啊，地球又没手没脚，这土地就我们脚下好好的待着，又怎么会拽着我们呢？”下面有人出了疑问。

有疑问就对了，就怕你们心中没有疑问，李兴国现在的目的就是挑起大家的好奇心，他甚至很想把空间弯曲的理论带入进来讲，但还是忍住了，眼前不用讲那么复杂，太复杂了反而不利于大家吸收。

“现在大家就想像，地球有一双无形的手，我们看不见的，这双手把所有的东西都往它身上拽。”

“这就是为什么，我们不会从球上掉下去。”

“老师，那为什么鸟可以飞起来呢？难道鸟的力气比地球还大吗。”

“老师，那地球是放在哪里的呢？”

“老师，老师……我左脚踩右脚可以上天吗。”

……

孩子们七嘴八舌的像是问题宝宝一样，显然孩子们的思维踊跃兴还是让李兴国很满意的，正因为他们是孩子，还没有开始受到生活的压力，他们才有精力和兴趣来思考这些“莫名其妙”的问题。

接下来的一天里李兴国的嘴就没停过，孩子们的脑子也没停过，从引力讲到人类起源，再讲到宇宙太阳系，甚至讲到了光理论。

当然讲的都是很浅显的基础理论，并不会深入去探讨，但这些内容已经颠覆了孩子们整个世界观，让大家大为震撼，哪怕是高齐这样调皮的孩子，也是在好奇心的驱使下静静的听着他天南海北的讲着。

这一夜成为了很多孩童的不眠之夜。

在之后的日子里，李兴国每天都花大量的时间给他们灌输现代化的一些物理常识，以及告诉他们现在的世界局势，给他们植入中国民族的思想。

当给他们讲到甲午战争，鸦片战争，八国联军等等一系列的历史后，个个都显得义愤填膺。

他们以前虽然也从大人哪里知道一些，只知道洋人欺负中国人，但是从来没有这么直观的了解的这么仔细，洋人用的什么武器，开的那些巨舰大炮，什么的让他们明白了中国和外国的差距。

像是高齐，更是气的咬牙切齿，时常在同学们面前直言说自己以后要当大将军，要带他们去打洋鬼子。

就这样日子一天天过去，不知不觉过了一个多月了，在这期间李兴国为了调动他们学习的积极性，李兴国明了一套军棋，这套军棋不是单纯的后世那种大吃小那么简单。

而是把民力，税收，科技，经济，工业等一系列的现代化因素加了进去。虽然比较复杂，但是却很受孩子们的欢迎。

此时这群孩子围在一起观看场上两人的军旗对弈。

“高齐，你又输了，居然连刘瑞这个八岁小孩都下不过，看来你不是当将军的料啊。”场中一位同学略带嘲讽的打趣着，众人纷纷笑。

高齐闻言有些恼怒：“要不是他的士兵有大炮，我没有，不然这局我肯定不会输。”

“得了吧，你不能用大炮怪谁？这是规则，老师一开始就定下来的，前两天你的考试只有五十几分，不能激活大炮的工业体系。”

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