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有一天禮拜六跳舞回家，陳縱看見子夜坐在屋檐下讀一本封面花花綠綠的書。定睛一看，正是某一本「清冷校草下神壇」。他手邊已摞了高高一疊書，都是他在?這?個下午已經讀完的三俗小說。陳縱覺得這?畫面異常奇特，不禁走?上前?去，「你怎麼在?看這?種書？」

子夜聞聲，反手瞥一眼書封，問，「哪種書？」

沒收了無數少?女志教導主?任這?樣批評，「這?種沒營養的垃圾快餐，你也要看。」陳縱也有樣學樣。

子夜不以為然，「怎麼會。這?些?書，也常常有一兩句點?睛之筆。只要能成?書，總有可取之處。你叫吳主?任去寫，他未必能寫出。」

聽到這?句話?的陳縱心中震撼無以復加。

從小背誦經史子集，讀遍文學經典，品味別具一格，下筆信手拈來的哥哥，不會看不起?任何一本三俗小說。也都有點?睛之筆，都有可取之處，他這?樣講。子夜原來是一個異常包容的子夜。也就是那一瞬間，陳縱忽然與異常俗氣的自己達成?和解。「雅俗共賞」四個字，也在?她淺薄的人生閱歷里有了第?一行註腳。

子夜對人性的認識也異常深刻。他雖沒有親眼見過吳主?任批評低年級女同學，卻能經由語境揣摩出什麼樣的角色才能講出這?種話?。

《圍城》陳縱是和子夜一起?讀的。兩人成?日頭抵著?頭，在?書桌、樹下、餐桌、屋檐等各種地方共讀同一本書。子夜閱讀度很快，偶爾為一兩句話?停留；陳縱看故事看得很慢，子夜也從不催促。安靜等待她翻頁的時間裡，子夜開始打量路過他身邊的形形色色的人。

「金叔和王叔兩人在?一起?的時候，像不像方鴻漸和趙辛楣。」他問陳縱。

兩人同上一所?大學，在?情場上摸爬滾打，通些?人情世故，漸漸各有所?長。遇上難纏的漂亮的女人，各自有各自的揣摩與心照不宣。夜裡牌桌上常講出些?葷素段子，引小院來打牌的年輕女客捧腹大笑。

子夜這?話?過分形象，逗得陳縱咯咯直樂。

笑了好久，她說，「教數學的張老師和教英語的文老師也像。」

子夜見她仍在?思索，便?安靜地等她發言。

陳縱又?講，「吳主?任像李梅亭。」

都是滑稽生動的丑角。子夜點?點?頭，有那麼一點?。

陳縱小心地講，「邱阿姨有時候像蘇文紈，有時候又?像汪太太。」

子夜笑起?來，童言無忌，不會有人怪你，只是不要給她聽到。

陳縱於是更大膽，像在?為自己的劇目挑選演員，第?一次展露導演方面的天分：「我爸爸有時候又?很像方鴻漸，這?個時候的邱阿姨就是唐曉芙。」

圍城讀完，兩人又?開始讀張愛玲。

先看一些?早期的作品，看到《紅玫瑰與白玫瑰》，陳縱已能自然而然能講出，「好像男女作者兩個視角的互文。張愛玲是自己的王嬌蕊，是方鴻漸中的蘇文紈。方鴻漸和振保太像，在?女人書中全無可愛，在?男人書里卻有時風。那位太太，既是孫柔嘉，又?是孟煙酈。」

那天子夜笑了很久。陳縱亂點?鴛鴦譜，使張愛玲與錢鍾書暗通款曲，總會氣死深恨前?者的後者妻。那時的陳縱並不知道這?些?背景八卦，只以為自己笑話?講得好，能把子夜也逗開心，不失為一種成?就。

書看完第?一遍，陳縱還?不盡興，將《圍城》揣到學校，借課間時分爭分奪秒重刷。語文老師偶然撞見，十分詫異地問道，「你年紀還?小得很，不到時候，怎麼看得懂這?個書？」

陳縱一早受過子夜點?撥，卻也不全拾人牙慧，已有自己的體悟可講：「任何地方，只要有適齡單身知識分子的圈子，就總會有圍城。」

講完這?話?，廣播適時播報：「請三十五歲以下青年教師到會議室集合，準備一下，到節目室彩排節目。」

語文老師沒有離開教室。全班同學都在?嘲笑老師，以為老師已經過三十五歲。

唯有陳縱接了一句，「老師你看，這?所?學校，是不是也像一座圍城。」

她看到老師望到自己臉上時的表情，是震愕，是不可置信。陳縱明白這?番感悟恐怕已經凌駕於面前?這?個文學修養成?熟的大人之上。

也是那個時候，她間接地懂得，子夜在?這?個領域是天才。

初中畢業，子夜一直在?寫的小說已有雛形。他也不避忌陳縱，任由她坐在?自己房間地毯上品閱。

小說時代背景是靖康之恥之後，北宋覆滅，漢人國土被金國侵吞。主?角周復是漢人，父親為金國朝廷效力，是名副其實的走?狗。在?如此割裂的身份下，周復有過掙扎，掙扎之後是毅然決然的反抗。但他的仇敵不是任何切切實實作惡的壞人，而是至高無上的皇權，是尊嚴不容挑戰的父權，所?以儘管計劃周密，算無遺策，周復的反抗仍舊且必然地失敗了。在?株連九族的重罪落下之前?，父親為求苟且，選擇閹割了自己血脈上唯一的根，送到帝王眼皮子底下任其自生自滅。從這?一刻開始，周復的仇敵便?是天意不可違。他變成?一個玩物，一個笑話?，一個男寵，一個權力金字塔底端的「女人」，被包括親弟弟在?內的男權無限凌辱。兒子遭受身心雙重侮辱，他依附於皇權的母親，選擇的是袖手旁觀。

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