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  微微的嗓音，就像一个女人在责骂一个孩子。卡普带着诧异和厌恶看着他。

  &1dquo;你这个坏孩子！”瓦里斯叫道，&1dquo;看看你干了什么！这多脏，孩子，看见这有多

  脏吗？把它弄在裤子里多脏！大人们把它弄在裤子里吗？到马桶上去，孩子，到马桶上

  去。”

  &1dquo;好了，好了。”卡普说道。他感到很不舒服。

  &1dquo;这就是制造一种心理恐惧。”瓦里斯说，&1dquo;大小便训练就是强迫孩子把注意力集

  中在自己最基本的生理现象上，如果注意目标是别的什么东西，我们也许会认为这有些

  病态。你也许会问，在孩子心中造成的这种恐惧感有多强烈？华盛顿大学的理查德。

  代蒙教授对自己提出了这个问题，并且通过实验找出了答案。他招收了55名学生自

  愿者。他给他们灌足了白开水、苏打水，牛奶，直到他们迫切地想去厕所。经过一段规

  定的时间后，他对他们说可以去尿&he11ip;&he11ip;但要尿在裤子里。”

  &1dquo;太恶心了！”卡普大声说。他很震惊也很恶心。这根本不是实验；而是一次堕落

  演习。

  &1dquo;看看这种心理恐惧在你脑子里是多么根深蒂固吧。”瓦里斯静静他说，&1dquo;在你二

  十个月大时，你可不会认为这有那么恶心。

  那时，当你要尿时，你就尿了。如果有人把你放在教皇的腿上而你想尿的话，你会

  照样那样做的。卡普顿·霍林斯特，代蒙试验的关键之处在于：大多数被试根本做不到。

  他们知道至少在试验过程中，常规已被抛在一边；他们都是独居一室，像在普通的厕所

  中一样&he11ip;&he11ip;但是整整百分之八十八的人就是做不到。不管生理需要是多么强烈，但他们

  父母在他们心中造成的恐惧感更加强烈。”

  &1dquo;这只不过是毫无意义的猜想。”卡普简洁地说。

  &1dquo;不，不是的。我希望你比较一下大小便训练和玩火训练&he11ip;&he11ip;和它们之间的显著差

  异，也就是完成前者和后者的迫切性的显著不同。如果一个孩子上厕所迟了，结果是什

  么？无关大局的不适。他的房间如果不经常通风就会有味道。做母亲的就会被拴在洗衣

  机旁。完事之后还要清洗地毯。最差的情况是如果妈妈太懒没有给他及时清洗，孩子会

  起疹子。但如果一个孩子会点火，那结果&he11ip;&he11ip;”

  他的双眼闪闪光，左边的嘴角冷笑着。

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