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&1dquo;为什么这样看着我？我脸花了么？”她问，很不放心地，用手摸了摸脸，结果倒真把手上的墨迹沾了些到脸上。
&1dquo;嗯，是有一点。”我说，然后牵出自己白色中单洁净的袖口，为她拭去那点污痕。
这个动作化解了她恼怒之下对我产生的敌意，她垂下两睫，很忐忑地问我：&1dquo;我的词，还是写得很糟糕么？”
我摇摇头，鼓励她：&1dquo;现在写得比以前好多了。”
她很开心地笑了。我亦随她微笑，再指那张展开的纸：&1dquo;继续写完罢。”
&1dquo;唉，”她颓然叹气，&1dquo;后面几句怎么想都不满意，所以写到这里就停下了。”
&1dquo;又在考虑选圆芋头还是酸芋头？”我问。
她嗤地笑出声来。大概想起幼时填词的事，觉得不好意思，她双手掩面笑，笑着笑着，手指又微微张开一些fèng隙，笑得弯弯的眼睛从中窥视着我。
我含笑看她，想起她的词，略一沉吟，再取过了，将她残句续完：
也拟仿伊宫徵误，周郎顾，相思只在眉间度。
写罢，我搁，任她看。她阅后双目闪亮，似感满意，但悄悄瞟我一眼，双颊却又红了，目示最后一句，低声道：&1dquo;可是，可是&he11ip;&he11ip;”
我和言建议：&1dquo;公主若觉&1squo;相思’一词太直白，改为&1squo;离思’亦无不可。”
&1dquo;改什么改&he11ip;&he11ip;”她红着脸说，&1dquo;我又没说要用&he11ip;&he11ip;我那词也只是写着玩的，不是要给谁看&he11ip;&he11ip;”
说到最后，她声音听上去像嘀咕。扯下案上的纸，她又把它揉成一团，但这次却没有仍到纸篓里，而是捏在手心，轻轻地跑出了书房。
我缓步到窗前，怅然目送她远去，再举头望天际——那里有白艳艳的日头，可是我心里却开始飘雨。
情事
3。情事
后来我没再问公主关于《渔家傲》的事，但毫无疑问地，那阕词一定送到了曹评手中。她会设法做到，或许通过曹二姑娘，或许命张承照传递——他总是会全无原则地竭力做一切可以讨好公主的事&he11ip;&he11ip;想到这里，我有些鄙夷自己：其实我为公主续词不也是件无原则的事么？明知道她与曹评不会有结果，任其展会很危险，却还是这样为她推波助澜。
我难以解释自己的行为，也不愿深想，怕探寻下去，会触到自己无法接受的原因。
这年十二月，今上决定车驾幸学，即驾幸朱雀门外的国子监，祭祀孔子、视察学舍并听讲书官讲经。
国朝崇尚儒学，注重生徒教育，这是个每年都会举行的仪式，但这次，公主竟然提出随行前往，去听著名的国子监直讲胡瑗讲经。今上立即回绝，称女子入国子监祭祀听讲前所未有，万万不可行。公主再三央求，说可以不参加祭祀仪式，而且车驾幸学，皇帝所到之处皆有御幄遮蔽，圣驾歇泊之所又设御屏与黄罗帏帐，若隐于其中，不必担心被人窥见，讲经时她坐在御屏后面，不让人知道就是了。
今上仍摆不允，公主嘟嘴盯着父亲看了半晌，忽然叹了口气，黯然道：&1dquo;女儿此生最遗憾的事，就是未能生为男儿身，在名师指导下学习经义韬略，为日理万机的父皇分忧。”
这一语正中今上心病，他眼圈倏地红了，悄然侧点拭眼角后，他终于松了口：&1dquo;好罢，你随我去。但行动举止一定要谨慎，切勿失礼于文宣王位前。”
胡瑗是国朝最著名的夫子，现任国子监直讲，平时主管太学，学生多达三四百人，凡讲学，常有外来请听者，最多时甚至会达上千人，讲殿内坐不下，生员们便在户外站着听。他教人有法，弟子中登科及第者众，近年来礼部所取的进士，十有四五是他的学生。而这些学生衣服容止往往相似，以致行于道上，观者虽不相识，但一顾即知他们是胡瑗的弟子。
但公主此番坚持要前去听讲，应该不是真想一睹胡瑗名师风采。
国朝京师官办学府分两处：国子监和太学。太学招收八品以下官员子弟及庶人之俊异者，国子监则为七品官以上子孙求学受业之所——而曹评，是国子监生员。
那日今上果然携公主同往国子监，乘辇入门后，便让公主先去后殿歇泊处休息，然后今上升正殿，诣文宣王孔子位前，三上香，跪受爵，三祭酒，再拜。一一礼毕后才入幄更衣。
公主这日穿圆领青衫，戴漆纱女巾冠子，打扮得毫不张扬，看上去就像个普通的女官，且又行走于御幄中，因此倒未引人注目。
今上换了冠帽，穿红上盖罩衫，加玉束带，着丝鞋，再升讲殿正堂坐，其后有御屏，公主便坐于御屏后，我侍立于她身边。
随行宰臣及执经官、讲书官、诸国子监官员、学生相继拜奏：&1dquo;圣躬万福。”然后皇帝赐坐，众人应喏，除执经官、讲书官外，各自就坐听讲。
诸生员皆着一式的白色襕衫，于大殿内外席地而坐，随皇帝宰臣恭听今日讲书官胡瑗讲经。我入殿时留意观察，见曹评位置在殿外廊下。
胡瑗这年六十三岁，皓长眉，容止端庄，一身绯色公服洁净平整，几乎无一点皱褶。据说他虽处盛暑，讲经时亦必一丝不苟地加中单、着公服，坐于堂上，以严师徒礼仪。此刻甫开卷展经，殿内殿外已是一片宁静，自今上以下，无不正容端坐，屏息恭听。
他今日所讲内容为《易》之章节，开篇明义，再由浅入深，循序渐进，讲解形式颇为生动。我在御屏后听得入神，欲更清晰地听，不自觉地上前了几步，竟走至屏风前，与今上御座颇为接近。
侍立于御座边的张茂则看见，侧示意我入内，今上却微笑，手指御座旁，朝我颔，暗示我可以在这里听。
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