第79章 颁勋章（第2页）
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第二节课，秦刚先向学生展示了一枚“铜质格致勋章”——这枚勋章是他上次演讲结束后，就让乔襄文专程去铜器店定制的。由于工艺要求比较复杂，这么长时间下来，铜器店派了最好的老师傅，一共才做出来八枚：勋章大约有两寸宽，呈八角形，正中镌刻有“格物致知”四字，周围环以精致的花纹，全是手工敲制而成。
学生们虽然是第一次见到勋章这样的东西，但其精美的图案造型绝对是吸引住了大多数人的眼睛，更不要说它是用纯铜打制——此时的官钱就是用铜铸成，实际生活中铜料往往贵于铜钱本身，所以民间常有人熔铜钱牟利，可见铜料之珍贵。
秦刚宣布：“格致勋章，将专门用于奖励在格致学方面有突出贡献的人。颁的标准，将由书院的山长与教授共同决定。”
“格致勋章共分三等，最初等就是这种铜质勋章，此外，还有银质与金质两种更为高级的勋章，分别授予并奖励拥有更大成果贡献的学生，包括各位夫子教授。”
如此一说，那些早有过准备的学生，再也不会扭捏，纷纷交上了自己的作业。乔襄文对这些作业都有印象，便在一旁简单地给秦刚作些介绍。
秦刚一边翻看，一边挑出具有一定的价值与成果的作业，简单对它们作些点评，并提出了一定的改进意见，让学生可以沿着这个方向继续进行下去。
正翻着，眼前一份关于声音传输原理的研究作业吸引了秦刚的注意，这份研究是在最早对于声音反射特性分析总结的基础上，提出了声音可以在密闭管道中传送更远更清晰的猜想与可能，最具价值的是，这份作业还画出了用若干根均匀的竹竿连接，从而制造出可远距离传声器具的设计图。
秦刚便将这份作业中关于原理的部分当众朗读出来。却没有想到，底下的学生中却出了一阵不以为然的嬉笑之声。
有的学生甚至低声议论说：“嘿嘿，李竹杠的儿子，都送到这里读书了，还是和他老头子一样的命，摆弄竹子的命。”
“李峰。”秦刚没理会下面的议论，而是叫出了这份作业上写的名字，底下便站起了一个低着头的学生。
“你来和各位同学说说。”秦刚和气地问道，“你为什么会想到会用竹竿来设计这种远距离传声器呢？”
李峰听出了秦刚话语里的鼓励之意，抬起了头，大着胆子说道：“回禀秦教授，学生家里是做竹器店的，一是竹子随手可得，二是竹器加工非常方便。在班里和同学们研究得出来的心得，就会回家后让父亲帮着我一起做成东西来检验。这个远距离传声器也是学生把它做出来之后，并亲手得到了检验的成果之后，才敢把它写在作业上的。”
“哦？”秦刚顿时非常惊讶，“你是说，这张图纸上的东西你已经做出来了？可不可以马上带过来让我们看看呢？”
“好的，请各位夫子稍等一些时候，学生现在就回家去搬来！”李峰立刻回答。
在他回去的这段时间，秦刚让大家休息一会儿，底下的人还在议论李峰。
听得出，还是有一些人对于他的研究不屑一顾的。
大约一柱香的功夫后，李峰和一位像是他父亲的人，还有一个伙计，气喘吁吁地抬了很多根粗竹杆与一只鼓鼓的麻袋过来。在向秦刚与乔襄文见过礼之后，便开始组装这些东西。
看得出，这些粗竹杆都经过精心挑选，通体均匀。更重要的是，秦刚看了一根竹杆的内部，里面的竹节都被完全打通，而且不知道是用了什么方法作过精细打磨，内壁非常地光滑。
三人操作得很快，每根竹杆的两头都经过了特别地打磨，然后用较细的这头套进另一根较粗的一头，这样就可以一根根地迅连接了起来，从书院门房开始，穿过前院，一直到了学堂大厅。
最后，门房处的那端与学堂大厅的这端都套上了喇叭型的纸筒。李峰便涨红着脸，请大家在大厅这里等着，他便跑去了门房那里。
没过一会儿，大厅里竹杆这头的纸喇叭里突然传出了李峰非常清晰的问候声：“乔山长好，秦教授好，学生李峰在这里，请问是否听得清学生的声音？”
“哗！”学生中顿时一阵骚动。
按正常的情况，门厅那里的人如果有什么话要传过来，就算是扯着嗓子喊，这里也未必能够听得清楚。
而现在，大家听得出，李峰在那头，只是用了正常说话的音量而已。
乔襄文高兴地对着这边的喇叭口说：“听得非常清楚。李峰你很不错，你可以让门房的老马现在和我说一句话！”
马上，纸喇叭里传出了老马颤微微的声音：“乔山长好，我是老马。”
乔襄文笑眯眯地说：“下回门口有什么情况，你就不必跑来跑去的，直接用这个和我们说话就行啦！”
接下来，乔襄文便低声与袁嘉、秦刚商量了一下，等李峰回到正堂后，便当众宣布：
“各位同学，刚才你们都听过李峰同学的理论研究作业，又见到了他的作业实践成果，这便是对于格致学的‘学以致用’精神的最好体现。我与两位教授经过商议后决定：我们菱川书院的第一枚铜质格致勋章，就将颁给李峰同学，以奖励他在格致研究中的突出成绩与实践精神。”
这下，不管是之前看好的，不看好的，内心羡慕的、震惊的，都使劲地鼓起掌来。
李峰也十分惊讶地被同学推到前面，激动地从乔襄文手里接过了一枚沉甸甸的勋章，而随他一同过来的父亲更是流下了不敢相信的泪水。
“各位同学。”秦刚摆了摆手，“大家应该能看到出这个传声器在构造与制作方面的精细巧妙。所以，它的完成，也应该离不开李同学父亲的手艺，它说明了什么？说明我们在研究格致学的过程中，离不开向这些经验丰富的手艺人的请教，离不开他们精于实践的手艺传承。所以，这枚勋章的荣耀，同样也属于李峰同学的父亲！”
大家又是一阵掌声，李峰的父亲更是激动万分。
“之前有人曾有疑问，我们对格致学的研究到底有什么用？而李同学的这项明就很好地回答了我们，如果应用在一所很大的酒楼里，那么前台点菜的就不需要辛苦地跑到后厨去报菜；如果应用在湖里的大型船只上，船头、船尾和船舱里的船工都可以通过它而更方便地沟通协调；而现在我们的书院，刚才的乔山长，已经开始用它，让门房的老马在看见客人后，便可以更可方便与及时地通知到这里，再不要跑来跑去了。”
“所以，这枚格致勋章，与其说是奖励李峰同学的研究精神，还不如说是奖励他的实践意识与最终的成果。请大家记住，格致学的最大价值就在于应用，在于带给我们生活的改变。”
赵五在下面看得是眼光闪闪，他悄悄地问秦刚：“秦先生，我可不可以留在这里学习啊？还有，如果我要是有重要的明，是不是也可以得到这个勋章？”
秦刚笑眯眯地对他说：“来书院学习的事，回去后和你哥商量，我这里肯定会十分欢迎。而关于勋章，机会是给所有人的，只要符合标准，就可以获得。”
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