第20章 人生处处遇贵人（第1页）
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何家杏省教院毕业回到学校后，看到了省教院开的回区委组织部报到的通知，却被区教育局分管领导一个电话召回原学校报到。这让她感到有些意外和困惑，但很快就理解了其中的原因——当时教师岗位严重缺人。尽管如此，何家杏并没有因此而抱怨或不满。相反，她以一种平和、积极的心态对待这一情况，并欣然接受了安排。
回到学校后，何家杏虽然学习的是教育管理专业，明白自己暂时并不是提拔的合适时机，而是需要继续担任毕业班的教学工作。然而，与其他人可能会产生的怨怼情绪不同，何家杏依然保持着乐观和满足。她深知自己当初报考师范学院的初衷并非追求名利，而是希望通过学习来提高自身的专业素养，从而更好地完成教育教学的使命。对她而言，能够继续从事教学工作并传授知识给学生，已经足够令她感到快乐和充实。
何家杏老师全身心地投入到学生们的培养工作之中。她不仅关注学生的学习成绩，更注重他们的品德和思维能力的培养。在课堂上，她采用创新的教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，她也非常重视与家长的沟通，定期与家长交流学生的学习情况和成长进展。通过这种方式，何家杏成功地建立了良好的家校合作关系，共同促进学生的全面发展。
此外，何家杏还积极参与学校的各项活动，她不仅担任了学校的教研组长，负责组织和指导教师们的教学研究工作。还成为了区中心教研组的核心成员。在这些个岗位上，她发挥了自己的专业优势，带领教师团队开展了“小学生作文教学研究”等一系列有针对性的教学研究项目，取得了显着的成果。这些成果不仅提升了学校的整体教育教学水平，也为何家杏赢得了同事们的尊敬和赞誉。
何家杏作为一名优秀的教师，她不仅注重课堂教学，还继续积极组织学生开展各种丰富多彩的少先队活动。例如，她组织学生们开展了系列主题《理想指引我前进》和《寻找美德》等少先队活动，这些活动旨在培养学生们的理想信念和道德品质。通过这些活动，学生们受到了深刻的教育和启发，班级氛围也变得更加积极向上。
由于何家杏的出色工作，她所带的班级连续获得了区、市两级的“先进班集体”称号。这一荣誉充分证明了她在班级管理方面的卓越能力和对学生成长的关注与引导。此外，在由省教委等有关部门联合举办的“环境·共同未来”的征文活动中，何家杏班上的多位同学在比赛中脱颖而出，荣获佳绩。其中，有三篇征文——《恐怖的噪音》《假如我们不重视环境的治理》以及《故乡的井水》更是被选登在《龙城日报》上，引起了广泛的社会关注。
这些成就不仅仅是何家杏个人努力的结果，也是她与学生们共同努力的见证。她以自己的实际行动诠释了一名优秀教师的责任与担当，成为了学生们心目中的榜样。在她的引领下，学生们不断进步，走向更加美好的未来。
由于何家杏的出色表现，她不仅多次受到学校领导的表扬和奖励。而且又一次获得了“龙城市优秀教师”的光荣称号。同时，她的事迹也被广泛传播，成为了其他教师学习的榜样。此外，她还积极参加各种培训和进修课程，不断提升自己的专业素养和教学水平。
总的来说，何家杏以其卓越的教育成就和高尚的师德师风，赢得了学生、家长、同事以及社会各界的高度评价和尊重。她的言行举止充分展示了一名优秀教师应有的品质和精神风貌。
何家杏回到学校之后，发现学校里的气氛有所变化。原来，获得“五四青年奖章”的要书琴像是变了一个人似的，对老师们的态度来了个一百八十度的大转弯。特别是面对何家杏时，表面上显得格外热情。然而，何家杏心里清楚这只是表象而已。
当年，老师们因为不满意要书琴的行为而三五成群地向上级有关部门告状。尽管何家杏没有直接参与其中，但她所取得的成就以及她的名字已经被有关部门的领导所知晓了。
何家杏不禁感到一丝担忧，不知道这些事情会给她自己带来什么样的影响。她明白，即使自己没有做错任何事，也可能会被卷入这场风波之中。但她还是决定保持冷静，继续专注于自己的学业，用实力证明自己的价值。同时，她也希望能够通过自己的努力，化解与要书琴之间的矛盾，恢复校园的和谐氛围。
时光荏苒，岁月如梭，转眼间两年已经过去。在这两年里，何家杏全身心地投入到教学工作中，她的努力得到了回报——这个班级学生的毕业成绩比她之前带过的任何一届都要好，不仅整体水平有了显着提升，而且成绩更为优异。然而，就在这时，何家杏也面临着人生中的一个重要转折。
当时，区教育局下属各学校的领导班子队伍普遍存在老化问题，基层学校的管理队伍呈现出青黄不接的状况。这种情况引起了上级部门的关注，他们决定采取措施改善现状。于是，一场大规模的人事调整工作开始了。在教育局召开的校长工作会议上，局领导宣布了大力培养和选拔年轻干部的重要消息。校长们都纷纷主动出击，物色合适的人选。何家杏又得到了几家学校的邀请。
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让何家杏完全没想到的是，教育局的王局长居然亲临何家杏所在的小学，目的就是要听听群众们的意见，主要想了解一下何家杏在学校里的工作表现如何？而那时的何家杏正忙着给学生们上课呢，对此事竟然一无所知。不过，让她意外的是，当王局长询问全校教师对她的看法时，所有的老师都对她赞不绝口，纷纷表示认可和赞赏，这让何家杏感到非常惊喜和荣幸。
清正廉洁的老局长站在台上，神情严肃地看着台下的众多校长们。他的目光扫视一圈后，老局长清了清嗓子，大声说道：“今天，我要特别提名表扬一下我们区里的一位优秀教师——何家杏。。。。。。”听到自己的名字被局长在校长会议上提及，何家杏的眼睛瞪大了，脸上露出难以置信的表情。她完全没想到会在这个场合受到表扬，而且还是由清正廉洁的老局长亲自提名。
何家杏感到既激动又感慨。她深知自己来自一个普通家庭，没有任何背景和任何可依靠的关系。但正是因为这样，她一直坚信只有通过自己的努力才能取得成功。一路走来，何家杏觉得自己非常幸运，因为每当关键时刻，总会有贵人出现并给予她帮助和支持。她明白，这些贵人并不是偶然出现的，而是因为她的努力和才华引起了他们的注意。
作为一所小学校中的基层普通教师，何家杏几乎没有与领导有过直接接触的机会。她每天都忙碌于完成教学任务、批改作业以及关心学生的成长。然而，正是凭借这种脚踏实地的工作态度，何家杏赢得了学校师生们的一致认可。她的认真负责、敬业精神以及对学生的关爱成为了她最耀眼的标签。
何家杏就像一颗闪耀的星星，在教育的天空中默默发光发热。她的光芒照亮了无数学生的心灵，引导他们走向知识的殿堂。她的努力和付出如同一股清泉，流淌在校园的每一个角落，滋润着学生们的心田。她的坚持和执着如同钢铁般坚硬，无论遇到多大的困难和挑战，都能坚守自己的岗位，为学生们的未来默默奉献。何家杏用自己的行动诠释了什么是真正的教育工作者。
在学生毕业成绩即将公布的前夜，何家杏正坐在家中，心情有些紧张地等待着明天的到来。就在这时，一阵敲门声打破了夜晚的宁静。何家杏打开门，眼前出现了一位年轻、干练且面容姣好的女子，她是一所中等学校的校长。
女校长没有丝毫寒暄，直接开门见山地表示希望能邀请何家杏加入自己的管理团队。何家杏瞬间感到手足无措，仿佛一只受惊的兔子，面对如此直白的请求，她完全不知道该如何回应。其他几位校长都只是托人来探探口风，而这位女校长竟然亲自找上门来，这种情况让何家杏感到十分意外。
何家杏心中犹豫不决，就像是一个迷失在十字路口的孩子，不知道该选择哪条路。一方面，她对未来充满了迷茫；另一方面，又担心拒绝会给自己带来不必要的麻烦。这个夜晚，何家杏辗转反侧，难以入眠。
当何家杏终于入睡时，做了一个非常奇怪的梦。梦中的场景如同一部奇幻电影，充满了神秘和未知。在梦里，何家杏置身于一个陌生的世界，周围的一切都显得那么的真实。她在梦中不断的探索，试图寻找答案，但始终无法找到出口。
第二天早上，何家杏早早地来到了学校。她怀着满心的期待与担忧，迫不及待地想要查看学生们的毕业成绩。她的心情如同一位辛勤耕耘的园丁，焦急地等待着自己悉心培育的花朵绽放出绚丽的色彩。然而，两位学校领导对于学生们的成绩似乎并不上心，他们更关注的是何家杏本人。
他们热情地与何家杏交谈，表达了希望她能够继续留在本校任教的愿望。何家杏不禁回想起十年前刚踏入这所学校时的情景。那时，她备受冷落，不受欢迎；而如今，她却成了学校的宠儿，大家都舍不得她离开。这种天壤之别的待遇，让何家杏感慨万千。"事在人为"这句话突然跳入她的脑海。是啊，生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，各种滋味应有尽有。而她，就像是一名出色的调味师，凭借自己的努力，将生活调配得更加美好。
正在此时，区教研室分管语文的李主任再次来到学校，两位校长好像看到救星一样，恳请李主任劝说何家杏再次留在本校工作。毕竟，两年前，李主任曾建议何家杏坚守岗位。出人预料的是，李主任此行是专门为何家杏来搭桥牵线的，他为避开两位校长的视线，把何家杏叫到了学校的大门外，轻声说道：“其他校长们的组阁你不要答应，我推荐你去省实验学校。
”何家杏惊讶得瞪大了眼睛，她从未想过自己会有这样的机会。她疑惑地问道：“我一个小学校的普通老师，怎么能去那所有名的大学校呢？我能不能胜任？人家会不会用我呢？”何家杏有些不自信地提出了一连串的疑问。李主任笑了笑，拍了拍何家杏的肩膀，安慰道：“放心吧，何老师，以你的能力和才华，完全可以胜任那里的教学工作。而且，我已经跟那边的领导打过招呼了，他们对你也很感兴趣。只要你愿意尝试，一定能够有所作为。”
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何家杏听后，心中涌起一股暖流。她感激地看着李主任，眼中闪烁着坚定的光芒。或许这一次，她真的可以挑战一下自我，迈向更广阔的舞台。于是，何家杏点了点头，表示愿意接受这个机会。李主任欣慰地笑了，鼓励道：“好样的！相信自己，你一定会成功的。一会儿见了校长，展现出你最好的一面。如果有任何问题或者需要帮助，随时都可以找我。”何家杏感激地点头致谢，并表示一定会全力以赴。她知道，这次机会来之不易，她要努力抓住它，实现自己的梦想。
何家杏听到李主任的话，心里充满了感激和期待。他知道这是一个难得的机会，如果能得到这个职位，不仅可以提升自己的教学水平，还能有更多的发展空间。于是，他毫不犹豫地答应了下来。李主任看着何家杏坚定而自信的眼神，满意地点点头。他觉得何家杏是一个非常有潜力的老师，值得给他这样的机会。接着，他骑上自行车，准备去找校长。
何家杏则留在原地等待着消息。时间一分一秒地过去，她的心情也变得越来越紧张。她不知道校长是否会同意组阁自己。也不知道自己是否真的有能力胜任这份工作。就在这时，李主任回来了。
何家杏看到李主任脸上露出的笑容，心中顿时涌起一股喜悦之情。他知道事情一定进展得很顺利。果然，李主任告诉他，校长正在学校里了，并希望尽快见见何家杏。
何家杏激动得几乎要跳起来。她感谢李主任的帮助，并表示一定会全力以赴。李主任笑着拍了拍她的肩膀，鼓励她好好表现。随后，两人一起前往省实验学校。
一路上，何家杏与李主任交流着关于教育、学生管理等方面的经验。他们分享彼此的看法和观点，互相学习。何家杏觉得受益匪浅，同时也对未来的工作充满了信心。
不一会儿，他们来到了省实验学校的校门口。“你自己上去吧，校长办公室在三楼，我和张校长已经说好了。我局里还有事需要处理。”李主任说完，便骑着自行车离开了。何家杏怀着忐忑不安的心情敲响了校长室的门。随着“进来”的声音，一位精神矍铄的中年男人出现在何家杏眼前。“张校长好，我是李主任让我来见你的何家杏。”何家杏边自我介绍，边伸出自己的手。张校长热情地把何家杏让进办公室，坐在沙上，刚开始简单的询问，便听又到了敲门声。
来的人是区教研室分管数学的郝副主任，碰巧的是郝主任和张校长是老同学，他也是何家杏上一届的学生家长。大家互相打过招呼后，张校长看到眼前的两人竟然互相熟识，便和郝主任到了另一间办公室谈话去了。不到五分钟两人一同返回。张校长在送郝主任下楼后，对何家杏说：“小何，你那里都不用去了，就来咱这个学校吧！我现在就去教育局，找王局长去要你！”
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