第三章九年级第二节第二周的生活续（第1页）

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继续写儿子第一周的生活。

儿子说，周五的时候，他特意回了宿舍，待了两个小时，干啥呢，就是洗了个澡，把自己的衣服用洗衣机洗了。

我听到挺高兴的，因为是他自主动做的。

家里洗澡没问题，但是没有洗衣机，所以所有的衣服就要靠手洗，我曾经帮助儿子把开学前的大衣服都洗干净了。我告诉他，因为宿舍有洗衣机，所以以后你需要对自己的衣服负责，我不再协助。于是他就想出了这个办法，挺好，自己负责！

现在大部分家庭的状况就是，家里什么设备都有，什么洗碗机，洗衣机，扫地机等等，所以孩子们没有太多机会去劳动，从而无法去和生活产生更多的紧密联系。所以，大的环境如此优越，对孩子们的成长是好还是坏呢？

昨天晚上，儿子说“妈妈，我今天不到学校去了，明天早上再去，因为宿舍里没有很多同学，很多同学都是周一上午才来学校。”

我说，“好吧，那妈妈就陪你，明天再走。”

原来我计划昨天下午就离开广州到山里继续上课的。

儿子后来说“妈妈，七点钟我们一起去散步吧，否则你走了又没有机会了。”

呵呵，其实我通常都是在他上学时才离开，他回家时我也会回家的，机会差不多。但是说明这个孩子意识到妈妈有自己的事情，妈妈陪着自己的时间会变少了，这也是一个进步呢。

平时，他通常就是在自己的房间里，根本都不搭理我，这会儿会想着要和妈妈一起去散步，我还是挺高兴的。

于是七点钟，我们俩一起去散步，他带着他的本子，因为老师要让他们做什么创意的东西，他要到外面搜集点东西。他说“我也不知道xx老师怎么想的，这么奇怪的作业！”

我们一边走，一边聊天。儿子很尊重我的意见，“你想往哪里走？”完全一副顺从的样子，这样的状况很少见。

在外面转了几圈，回到家里，儿子一边鼓捣着他的作业，一边和我聊着天。我就把中秋节，国庆节的安排和他商量。

这里有一个部分，我有点困惑。

两个节日，我们一个去姥姥姥爷家，一个去爷爷奶奶家，因为疫情，所以很久没有见两边老人了，要去看他们。

而因为两边的家庭氛围不同，儿子更愿意去姥姥姥爷家，爷爷奶奶家他不愿意去。其实儿子曾经表示过他愿意去看爷爷奶奶。但是因为前年他因为学籍的事情去那里上过两周学，他的二姑及其他的亲戚给了他相当多的压力，他非常不喜欢；学校的老师会打学生，他很受伤；再加上爷爷奶奶家亲戚中埋怨，指责的氛围也比较多，有一年，他爸爸带着他回老家，老家的亲戚围着爸爸和儿子指责爸爸和我不负责任，把孩子送到不正规的学校。有了这些历史原因，所以孩子不愿意回，一听到要回ah，说我不回。

于是我就劝说他，和他讲了好一会儿。我说，主要我们去看爷爷奶奶，看到二姑打声招呼就行了，不需要一直在一起。儿子立刻说，我不和她打招呼。

我不知道怎么办，过去也曾经儿子表示过不回ah，但是最后都回去了。这次又这么说，我知道他的自主能力增强了，他说不回，我是不能架着他回去的，我没有这个能力，也不想用强迫的方法。

于是，我说那就尽量在ah少待几天呗。儿子没有说话。

后来，我问爸爸国庆节的安排怎样，我好买票。我也把我们讨论的结果告诉爸爸了。

结果，一堆儿指责到了我的手机上：

“学籍的事情怎么怪二姑，她帮我们好心办学籍，不感恩还怪她。儿子这样无良心，你们别回了！”

“他如果这个样子永远不要回了！”

“我当作没有这个儿子，认命了！”

“你们过你们的，我过我的。”

“从小就无良心，不懂得感恩。”

“现在成了泥巴做的了，说不得，碰不得。”

“2号到5号，你们如果做不到就别回。”

一个个炸弹一个接一个打过来，我只有接着，决不能给孩子看到，一旦看到指责，他是铁定不会回去的。

我还得和这位同志说道说道。

（从已经在新教育里浸淫了八年的他爸爸来说，仍然是这样的观点，我更加理解他的亲戚朋友会有怎样的想法了。）

我告诉他：你说的道理都是对的。我是成人，我是可以按照你说的做的；但是孩子，如果不能从心上拉近关系，去做说服工作，他要不去，我也不能强迫的。

我还告诉他：孩子是愿意去看爷爷奶奶的，就是不想见二姑。

他不理解，“他怎么老是怪二姑？”

我说，“说明二姑给他的压力很大，上次回老家的两周学习给他的压力很大。”

他还是不理解，“你不是都在么？怎么给他压力了，作为学生要求学习有什么不对？最后不还是由得他不上了，这事够给自由了。”本来二姑想让他上一个月的，他不愿意，就上了两周。

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