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拿到手機的那天，她第一時間按下了一串號碼，指間定格在撥號鍵上，開場白想了一句又?一句。

-學長，好?久不見。

-你最近過得好?嗎？

-暑假都在做什麼？還在h市嗎？

-我有?在好?好?學習，期末也考得還不錯。離a大?可能還差一點，但還有?兩年，我會努力。

-以及，考上的話……可以見到你嗎？

然後這些句子又?一點點地在腦海里渙散，慢慢地，交融成一句、只剩下一句：我……有?點想你。

卻怎麼也找不到一個?，光明正大?的、想見你的理由。

她呆愣許久。

最終，也沒能鼓起?勇氣將電話撥通。

這天之?後，她愈發的心?事重重，時常學習到一半，突然就對著手機開始出神，時常想著是?不是?過完今天，就可以找到這個?理由？

一個?暑假，就這麼迷迷糊糊地過完了。

進入高二，學習節奏一下加快了許多。

高強度的氛圍中，她忽然想通，也許等真的考上了的那天，那個?合適的理由，就會出現了吧。

至少，她可以坦然的和他說一句：學長，我做到了。

像是?因此有?了目標，學習更?加刻苦之?後，那種悵然的感覺倒是?淡了不少。

家庭方面，時間過得久了，溫韶華的態度也漸漸有?所和緩。

雖然還是?不怎麼用正眼看她，卻還是?說到做到，暑假剛一結束，就給她找了個?的美術老師。

老師是?個?名氣不小的藝術家，溫婉優雅，性情柔和，身體卻不太好?。

似乎正因為這樣，才選擇淡出畫壇，也算是?打發時間，答應收了個?非專業性質的小徒弟。

溫汐對畫畫還是?抗拒，生理性的抗拒。

一開始沒拒絕，是?因為暫時不想挑起?的衝突，後來是?發現，在老師那兒待著的時光，有?種淡泊又?安逸的輕鬆。

放學後過去待上幾個?小時，經常不是?畫不完，就是?全?然沒有?狀態。

老師卻從?無責罵，有?時還會主動提議先不畫了，然後帶著她修剪盆栽、做做花藝，興致來時，還會叫她嘗嘗學的菜。

溫汐一向是?不懂拒絕好?意的，何況對方的身份還是?師長。

漸漸地，生活又?形成了的體系，白天學習，傍晚「畫畫」，遊戲不怎麼打了，計算機也只在周末玩。

日子稀鬆平常，總體也還算自?由。

然而所有?平靜，還是?在國?慶前夕，家長會的當天，徹底打破。

原因無它。

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