第11章（第2页）

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死是不能随便死了。那的确要活着。

但是怎么苟——不是，怎么活，那就又成了一个问题。

虽然想逃到南极去筑冰屋与世隔绝。但是果然还是要自己变强一些更好。

于是五条悟就欣慰地看到少年也会开始往训练场跑了。

然后——

所以那还源源不断往高专寄过来的南极旅游团宣传单是怎么回事啊！！

————

高专的教育目前主要是靠辅助监督进行一些常识以及通识教育，术式以及体术的教育主要来源于五条悟，只是五条悟自身就是个特级咒术师，所以能够来亲自教导学生的时间并不多。因此高专学生的主要学习方式还有一种就是以旧带新。

虽然说是伏黑惠算学弟，但是伏黑惠接触术式、祓除咒灵的时间远比远山晓早很多。所以五条悟把完成祓除任务的伏黑惠叫回来也有这个原因，虽然开玩笑说远山晓算学长，但是在咒术这条路上，惠才算是前辈，他让惠在他出任务的这段时间带着远山晓了解一下术式使用，而体术相关远山晓可以向禅院真希他们求助，等他做完任务回来就可以教少年更加精细的东西了。

给少年一个月。不是真的要少年一个月就成长到打败他五条悟的程度。

开玩笑，五条悟从没想过自己会输。

只是给少年一个这样的理由，让他这一个月好好锻炼，能够让他在一个月之后就能可以和他一起去祓除特级咒灵。

不过——

五条悟想着少年那常规的术式和少年偶尔表现出的惊人直觉。忍不住又摸了摸下巴。

“会赢吗。。。。。。？”

主语不知道是他还是少年。

五条悟只是直觉觉得，少年和他遇到的很多天才，带过的许多学生都不同。

少年是他真正觉得，可能会追上他的家伙。

甚至。。。。。。

可不可能还有那个【甚至】呢？

————

“所以，你的术式是【概念】上的传送和空间利用？”

伏黑惠没有六眼，只是听少年复述了遍曾经五条悟告诉他的他的术式，伏黑惠听着还是有些模糊。

“什么叫做【概念】上的传送？”

“嗯……”

“呃……”

“什么是【概念】上的传送呢？”少年沉吟，“这是个好问题，就是【概念】上的传送啊就是传送中的一种，究竟是哪种传送呢，就是【概念】上的传送，是什么【概念】呢就是可以让我使用【概念】上传送的【概念】，所以说……”

伏黑惠眼疾手快在自己要听睡过去前把少年的嘴捂住了。冷眼一瞥。“请长话短说，远山前辈。”

远山晓沉默了一瞬，

“我不知道。”

伏黑惠：……

————

远山晓试图形象地解释自己的术式，“就是我人在这里过了会我人在那里，然后中间就会拉出一条空间可以穿过任意东西。”

少年张着手臂试图形象解释。

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