第35章 小组（第2页）

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广博的知识固然好，但在教养方面，男人的内在是很重要的，所以精神上很痛苦。而且，在这节情感表达课的最后，每个学生都被要求走到教室前面。

“那么，不仅仅是脸部，我们要用整个身体来表达某种情感。”

被说了。就算被说成是整个身体，我也不想做，还是保持着平常的微笑，果然被说了“再加油吧”。真是多管闲事。

（这要是考试的话，就接近不及格了。稍微能理解鸣人的心情。）

其他的日子，就是看着实际的花，记住它的名字，唱唱歌，是相当平和的课。第一节课对白来说是很辛苦的，所以之后就觉得很轻松了。如果感情表达课一直持续下去，不仅是雏田，连白也会精神崩溃。

在通常的男女联合授课中，会学习查克拉的相关知识，并讲解相应的忍术和忍具。虽说是忍术，但不是火遁和风遁，而是类似替身术和分身术的基本忍术。而且也不是实际去做，只是老师说要示范一下而已。如果没看过的话，或许可以作为参考，但因为知道，所以才会努力打工。

关于忍具，好像只学习关于这个年级使用的忍具，随着年级的上升使用的忍具好像增加。对于不知道的忍具，被要求不要触碰，如果掉了就告诉老师。虽然大致告诉他们，让他们认识到危险也未尝不可，但他们年纪还小，不愿意教他们不要用起爆符之类的恶作剧。

从这个时候开始，鸣人开始屡次逃课。一定是在哪里恶作剧吧。只要受害的人不来，在哪里恶作剧都无所谓。但是，因为鸣人的存在，老师一直没有靠近，最近却开始来了，还和雏田一样担心捂住眼睛。不在了才知道是怎么回事。

鸣人去哪儿了!那家伙不在，老师不就来了吗!）

并不是说鸣人不好，而是一边骂鸣人一边上课。学生好像没有受到伤害，但负责的老师好像没那么做，被漏了课好像被说了些什么。做些能自习的事，也许相当重要。自习本身，作为白是帮了大忙的……。

日子一天天过去，区一的课不再是在教室里上，在室外的课也增加了。今天虽然在里里，但是要活动到附近的花田，在那里上课。

“大家都在呢。下面说说课程内容。今天的课程内容是插花。大家各自收集自己喜欢的花吧。”

「「「「「是~好」」」」」

虽然老师说每个人都有自己的想法，但已经形成了一定程度的小组，很少有单独行动的孩子。

当然，白和雏田一起活动着，一边商量着要什么样的花。

“那就随便拿个漂亮的去吧，那里的好像很漂亮。”

那里有一朵醒目地开着的花。因为是插花，所以不能只花一株，但应该可以作为主体吧，我正想着，就被雏田叫住了。

“随便是不行的。老师说过，花是各有所好。”

“如果这些想法都是合适又漂亮的花，那该怎么办呢?”

“嗯……这是……”

这话半是真的半是开玩笑，但雏田开始认真思考了。我并不想让他为难，只是开玩笑。可是，话还没说完，三个人就“叽叽喳喳”地叫着，从眼前跑向老师，错过了跟雏田开玩笑的机会。而且，走过去一看，白踩到了刚才要摘的花。

（那些家伙!——冰遁·冰柱壁!---）

在3人组的脚边形成一个小冰柱，看到对方绊倒后解除冰遁。三人组整齐地完成了头滑球。也许会弄脏衣服，但因为有很多花草，所以不会那么痛。

他对那漂亮的头滑球感到意犹未尽，朝三人组跑过来的方向看去，井野和樱也在那里。大概是三个人对樱说了什么，井野做了什么吧。

刚才提到的3人组，经常会和软弱的学生纠缠在一起，雏田最初也被说过好几次，但因为白是个情报通，又是白的好朋友，所以就没有再纠缠了。其他的学生，尤其是樱，可能会因此受到损失，但井野一定会想办法的。所以就放任不管了。

当天的插花课也很顺利地结束了。

再过几天，又将进入秋假。这次的休假计划虽然已经做好了，但总觉得计划内容的方向性是不对的。但是，考虑到今后的事情，我觉得必须完成，必须打起精神去挑战。

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