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但，凡事還是要多保守幾分。

她仔細地回憶起來。

那?幅畫的?筆觸，略顯生?疏，看上去較比F當年的?筆法有?所退步。

所以說，也可能?是某人仿畫F的?風格，但是功力並不如大師，所以稍顯稚嫩。

但除去這個?可能?之外，也可能?是F近些年沒有?作畫，技法略有?些許不如當年。

想到這一點以後，桐落瞬間從浴缸里?坐起來。

根據她近些年對於F作品的?收集來講，F作品的?問世剛好?停在了泊風入學麻省理工的?那?年。

她開始大膽地設想。

如果說……

如果說真?的?是泊風就是F……

如果說他自從入學麻省理工後就疏於畫畫，所以不再有?作品問世，且因為不經常作畫而?技法生?疏……

剛湧上來的?些許睡意被驅散得徹徹底底。

判斷再判斷，周旋再周旋，她依舊覺得自己的?想法說得通。

但是……

她也還是不能?完全確定。

畢竟雖然說澄風不如美院高手雲集，但是目前在澄風工作的?教職員工也都是出色的?繪畫工作者，如果誰就真?的?是很欣賞F，所以去模仿F作畫……

這種可能?性還是存在的?。

她覺得自己還是別把希望放得太高為好?，畢竟容易失望。

而?且無所謂。

如果F真?的?是泊風，那?這對她來說真?的?是非常值得喜悅的?好?消息，一直很欣賞的?畫家和她成為了工作上的?夥伴，而?且或許還能?在未來成為朋友。

不管怎麼想，這都很讓人感到興奮。

而?且，就算F不是泊風，也沒有?什麼關係。

如果說那?幅畫是澄風內其他老師仿畫的?作品，那?也能?證明這位老師和她一樣很有?眼?光，他們都對F的?作品很欣賞，如果真?的?能?找到這個?人的?話，她也很樂意去與品位相同的?人溝通繪畫上的?技法。

不管怎樣都是一樁美談。

後幾日，桐落去澄風的?時候，旁敲側擊地問了問其他人是否清楚泊風校長會不會畫畫這件事。

本?以為會得到一個?模糊的?回答。

但沒想到的?是，基本?每一個?回答的?人都說，校長完全不會畫畫，從來沒見過校長畫畫。

有?人說，他之前看過校長畫畫，畫得一塌糊塗。

還有?人說，她之前臨時有?事沒辦法來上課，所以問校長能?不能?幫忙代課一節，結果校長說他一點都不會畫畫。

這人還表示完全沒想到美術輔導機構校長本?人不會畫畫，本?以為他一定會畫畫才想麻煩他幫忙代課的?。

不可否認，她聽到這些話以後，即便早已做好?了心裡?建設，還是內心淺淺地失望了一下。

看來泊風，真?的?不是F。

那?幅畫，也並不是他畫的?。

既然如此，那?就等著泊風幫她找出來畫畫的?人是誰就好?了。

泊風去找比她去找容易很多。

澄風內部在籍的?老師很多，桐落剛入職，難免諸多不便。

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