第3章借我一程山水（第1页）

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少年总还是少年，哪怕再有些少年老成，毕竟也还是带些少年心性，没有那么快那么心甘情愿的接受一件事情，即使嘴上不在说些什么，但心里难免会有些不痛快，难免还是会有些芥蒂，总还苦苦执着于昨日的不痛快，总也没有嘴上说的那般云淡风轻。

吃完饭一会又和父亲简单聊了几句我就回到房间准备休息，拿起手机看看了群聊，果然不出所料地又是满满999+的红色气泡，我点进去花了五分钟的时间看完和整理完所有的消息，大致可以将消息总结概括为几个方面，一、未来生活的展望；二、美好生活的寄托；三、无语生活的吐槽。不用我多说，亲爱的读者朋友们应该已经知道了什么才是群聊的主题了，毫无疑问的肯定是无语生活的吐槽，而占据这一话题热度最高的无疑是某某事某某人某某老师某某女生，总体来说大多都是风海一个人自说自话，阿智淡漠的性格自然也就不会如何在背后嚼舌头根子，我也就加入了聊天之中，不时说几句话和他们两个人聊了个痛苦，随后月上柳梢头，我们也互道晚安，相约明日再见共去学堂。

嗯，的一天如期而至，好心情随着树枝上小鸟的清鸣一并散入珠帘，走过日益熟悉的街口，和身边的三五好友沐浴朝阳，相约校园的林荫小道，谈些家长里短，聊聊校园事每日如此夫复何求。就这样一路上谈天说地，大家又到了分别的路口，我和阿智还是回到老地方坐着，只是不一样的是今天我放完东西就去往了办公室，而阿智则开始带领同学们收拾室内卫生，之后他也来到办公室，我们三个人一起讨论值日表的问题，最后由我和阿智写出的值日表经过班主任同意以后也张贴到了班级事务墙哪里，之后班主任进来倒是问了全班同学几个有意思的问题。“同学们我有一个问题想问问你们，如果说我又一批货物要从a运到b那么我应该选用什么交通工具省时省力呢？”此时已经有一些同学按耐不住不假思索地说出了好多交通工具的名称比如汽车，火车，地铁……，但是班主任任然是没有说什么，既没有说对，也没有说不对，就在这时有一道怯生生的声音说道：“栾老师，我想请问道路有多远？要运的是什么？”我抬眼望去是嘉沅。随后班主任赞许的目光看过去给出了嘉沅问题的答案（我不记得当年老栾是怎么回答的，因为这几个小问题的答案根本不影响最终的答案，所以我也记得不是很清楚。）紧接着在一阵小小的沉默之后更多更细节更繁杂的问题一个接一个的被问了出来，当然不是什么都是老栾能够回答出来的，就在同学们的问题被一一解决完以后，已经有不少同学给出了自己的答案，当大部分的同学们都给出了自己的答案以后，老栾不紧不慢的开口道：“看来每一位同学都有自己心目中的答案，那么答案到底是什么呢？”言罢老栾露出了神秘的笑容，看着眼里满是求知欲的同学们她又开口道：“其实抛开这个问题本身而言，我想跟每一为同学表达的对我来说的道理就有两个——因势利导、因材施教。对于我而言你们都是上好的璞玉只不过有人是君子藏器于身，有人是大智若愚，而所有的同学们都要让我们以不同方式培养，慢慢的教会大家，就像我让大家学会举一反三一个道理。接着让我们把注意力重放到这个问题上来，对于这个问题的本身而言答案到底是什么已经不重要了，重要的是大家的选择，是否对于你们的成长是正向的积极的，对你们三观的塑造是否有作用，而种类的不同自然也能一定程度上反映出大家的思维逻辑，不过最重要的还是培养大家的假物思想。故曰：君子生非异也，善假于物也。我也同样希望同学们在以后的学习生当中学会凭风借力，扶摇而上。希望大家都可以春风化雨润桃李，壮志凌云上九天。”大家听完之后，不久掌声雷动，当你的自己还拿这个问题跟班主任开了个玩笑：“老师，你说我左脚踩右脚能不能上天。”那时班主任看着我只是笑了笑没有说话，未来的很多年里看望老栾时，也问过她当年的这个问题，她只跟我说，因材施教，因势利导是她们教师的责任，培育英才成栋梁是他们的使命，后面她又说对我们的期许赞赏也是真的，她说她的老师当年只能把她送到如今的地方，而她希望用自己的能力将我们送到跟高的山峰，代她去领略不一样的风采，她同样也希望我们能够继承她的这种思想，也算是一种传承，一种人人成龙的传承，总愿青出于蓝而胜于蓝。后来啊，在未来的很多年里，也是这个信念支撑住了每一个夜晚里颓废的我，不说是心灵鸡汤也是一杯苦咖啡，我上中学那时总爱以鹏鸟自比也愿乘长风，破万里浪，我不知道现在的自己能不能说得上是成功，但我后来才明白原来送我直入青云天的从来不是什么长风也不是什么巨浪，而是老师们的肩膀，她那时也常跟我说“长恭，我知道你很聪明，但是总会有人比你还聪明比你还努力，做人啊要踏实一点。”那是我并不以为然，不过后来也让我付出了惨痛的代价，此事我放下一个钉子等日后在为大家拔出，正是这不稳的长风，才愈让我觉得脚下肩膀的厚实，我感念我的老师们，用李商隐的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师们也是如此奉献一切，只为让我们多看一眼窗外的风景，替他们看一看，走一走她们不曾达到的高度。……

嗯，的一天如期而至，好心情随着树枝上小鸟的清鸣一并散入珠帘，走过日益熟悉的街口，和身边的三五好友沐浴朝阳，相约校园的林荫小道，谈些家长里短，聊聊校园事每日如此夫复何求。就这样一路上谈天说地，大家又到了分别的路口，我和阿智还是回到老地方坐着，只是不一样的是今天我放完东西就去往了办公室，而阿智则开始带领同学们收拾室内卫生，之后他也来到办公室，我们三个人一起讨论值日表的问题，最后由我和阿智写出的值日表经过班主任同意以后也张贴到了班级事务墙哪里，之后班主任进来倒是问了全班同学几个有意思的问题。“同学们我有一个问题想问问你们，如果说我又一批货物要从a运到b那么我应该选用什么交通工具省时省力呢？”此时已经有一些同学按耐不住不假思索地说出了好多交通工具的名称比如汽车，火车，地铁……，但是班主任任然是没有说什么，既没有说对，也没有说不对，就在这时有一道怯生生的声音说道：“栾老师，我想请问道路有多远？要运的是什么？”我抬眼望去是嘉沅。随后班主任赞许的目光看过去给出了嘉沅问题的答案（我不记得当年老栾是怎么回答的，因为这几个小问题的答案根本不影响最终的答案，所以我也记得不是很清楚。）紧接着在一阵小小的沉默之后更多更细节更繁杂的问题一个接一个的被问了出来，当然不是什么都是老栾能够回答出来的，就在同学们的问题被一一解决完以后，已经有不少同学给出了自己的答案，当大部分的同学们都给出了自己的答案以后，老栾不紧不慢的开口道：“看来每一位同学都有自己心目中的答案，那么答案到底是什么呢？”言罢老栾露出了神秘的笑容，看着眼里满是求知欲的同学们她又开口道：“其实抛开这个问题本身而言，我想跟每一为同学表达的对我来说的道理就有两个——因势利导、因材施教。对于我而言你们都是上好的璞玉只不过有人是君子藏器于身，有人是大智若愚，而所有的同学们都要让我们以不同方式培养，慢慢的教会大家，就像我让大家学会举一反三一个道理。接着让我们把注意力重放到这个问题上来，对于这个问题的本身而言答案到底是什么已经不重要了，重要的是大家的选择，是否对于你们的成长是正向的积极的，对你们三观的塑造是否有作用，而种类的不同自然也能一定程度上反映出大家的思维逻辑，不过最重要的还是培养大家的假物思想。故曰：君子生非异也，善假于物也。我也同样希望同学们在以后的学习生当中学会凭风借力，扶摇而上。希望大家都可以春风化雨润桃李，壮志凌云上九天。”大家听完之后，不久掌声雷动，当你的自己还拿这个问题跟班主任开了个玩笑：“老师，你说我左脚踩右脚能不能上天。”那时班主任看着我只是笑了笑没有说话，未来的很多年里看望老栾时，也问过她当年的这个问题，她只跟我说，因材施教，因势利导是她们教师的责任，培育英才成栋梁是他们的使命，后面她又说对我们的期许赞赏也是真的，她说她的老师当年只能把她送到如今的地方，而她希望用自己的能力将我们送到跟高的山峰，代她去领略不一样的风采，她同样也希望我们能够继承她的这种思想，也算是一种传承，一种人人成龙的传承，总愿青出于蓝而胜于蓝。后来啊，在未来的很多年里，也是这个信念支撑住了每一个夜晚里颓废的我，不说是心灵鸡汤也是一杯苦咖啡，我上中学那时总爱以鹏鸟自比也愿乘长风，破万里浪，我不知道现在的自己能不能说得上是成功，但我后来才明白原来送我直入青云天的从来不是什么长风也不是什么巨浪，而是老师们的肩膀，她那时也常跟我说“长恭，我知道你很聪明，但是总会有人比你还聪明比你还努力，做人啊要踏实一点。”那是我并不以为然，不过后来也让我付出了惨痛的代价，此事我放下一个钉子等日后在为大家拔出，正是这不稳的长风，才愈让我觉得脚下肩膀的厚实，我感念我的老师们，用李商隐的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师们也是如此奉献一切，只为让我们多看一眼窗外的风景，替他们看一看，走一走她们不曾达到的高度。

最后我想跟我亲爱的老师们再说一句……

最后我想跟我亲爱的老师们再说一句

非君赠我翱天翅，乃我借君一程山水。

本章完

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