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  有些学生会觉得我博学多才，其实都是课下流的血汗。

  同样因为紧张，我上课时什么知识点后面讲什么故事、说什么笑话基本都是固定的，几乎没有临场挥的时候。

  有时候因为特殊原因紧张过头——比如家长要求坐在教室后面听课之类——我就会忘记讲故事、讲笑话，常常一个知识点压着一个知识点地讲。

  也可能是因为这些原因，黑老师判断我更适合教高二、高三吧，毕竟初三、高一年纪还小，受不了这高压课堂的折磨。

  周日下午的学生读高三，男孩，一米八几的个头，胡子浓郁。

  毫不夸张地说，往我旁边一站，没人看得出谁是老师谁是学生。

  他走进教室，看了我一眼，愣了愣，没说话。

  我心想，脸可以嫩，逼必须装。

  我面带微笑地看着他，略一点头：“来啦，龙同学是吗？”

  他闷闷地应了一声：“嗯。”

  我说：“你找个空位子坐下来吧，尽量往前坐，我们5分钟后上课。”

  然后他去找座位了，我拧开保温杯战术喝水。

  *

  这个龙同学，化学确实学得不太行，是那种从基础就没打稳的不太行。

  眼看这就快高考了，估计家长也是实在着急了，所以花大价钱报了一对一讲课的课程。

  我讲课时他基本都是一个表情，也没有不耐烦，也不怎么愿意回答我的问题，甚至听不懂也不会告诉我。

  但是好在，我能感觉到。

  这么闷头讲下去不是办法，我把记号帽“咔”得盖起来，有些尴尬地笑了笑：“可能……对化学不太感兴是吗？”

  他终于有了点反应：“感兴啊，我要是不感兴我选它干嘛。”

  这倒也是。

  一对一讲课不像讲小班课那么紧张，我就暂且跟他聊了起来：“可是刚刚那题用到的知识点，很多都是高一的知识啊。如果你对化学很感兴，那为什么……”

  他扁扁嘴，显然不是很想理我了。

  我换了种问法：“那这样吧，你告诉我你为什么对化学感兴。”

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