第31章 捷径还是有的（第2页）

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“腕力现在能做的事情，你们的宝可梦通过大量战斗，也能做到同样的事情。”

北原如此说道，但这份说辞显然没有宽慰到两人。

阿文和小川表情都有些失望。

他们都是优等生，只要怎样就能怎样，没有個具体的数量与标准，鉴定为糊弄傻子。

不过虽然失望，阿文却并不觉得灰心，他忽然想起了在3号场地外遇到的同学们。

在他想着走捷径，快速提高排名时，他的同学们也都这么做的。

结果谁也没走好，反而给别人做了经验宝宝。

“培养宝可梦也一样，根本没有捷径啊。”

阿文感慨一声，整理好了心情。

他看了一眼小川，“你也听到了。”

小川没有理会他，而是不死心地问道，“真的没有办法？”

以弱胜强、洞察对手的弱点……这种胜利方式非常符合他的审美。

“如果你说的是让你的宝可梦做到腕力一样的事儿，那是真的不行。”

北原笑道，“不过假如你说的是培养宝可梦的捷径，的确有一条。”

“什么？”

小川迫不及待地问道，阿文也投过来视线。

“让我先卖个关子……”

北原看着两人，眼神中透着认真，“伱们，或者说你们老师是怎么教你们培育宝可梦的？”

“……”

阿文和小川对视一眼，都觉得这没什么不能说的。

两人一人一句，开始讲述起来，听的北原连连点头。

简单来讲，宝可梦学校并非培养训练家的地方，更多时候目的是传授宝可梦知识。

像是宝可梦种群、宝可梦生态……

虽然也会讲解对战，将大赛某些经典对战拿出来分析，甚至会布置排名任务，但并不会强作要求。

徽章任务是布置给喜欢对战的学生，就算拿不到徽章，也没有什么影响。

整体来说，学习氛围比较开放。

要换做前世的教育，非得将上千种宝可梦的属性、特性、招式、分布地区什么的，编入选择填空、说明分析，一周一小考，一月一大考。

不过也不能说这种方式就完全错误，反正北原就发现，这两人的知识面不算丰富，仅局限于自己的宝可梦与感兴趣的宝可梦。

除此之外，两人培养宝可梦的方式也各有不同。

阿文是传统训练家，通过对战激发宝可梦的潜力，假如领悟了新招式，便以此为基础搭配新战术。

而小川看的大会比赛多，是以自己设想的招式组合为起点，让自己的宝可梦去学习，实在学不会，才更换技能组合，有点像是游戏的玩家。

这两种，也是比较经典的训练家。

还有一种结合了两种所长，像小智在神奥地区的劲敌真嗣，他会大批量收服与放生宝可梦，直到发现技能符合自己所想的宝可梦。

这三种只能说各有优缺点，尤其是真嗣的方法，争议性很大。

不过换一个角度，北原发现自己作为‘招式大师’赚取经验值很有市场。

宝可梦学校的学生尚且如此，更别说出去旅行的训练家，他们培育宝可梦的方式更加粗犷。

想到这里，北原脸上露出笑容，“培育宝可梦的捷径，就是让宝可梦做自己擅长的事……”

他拿出了说服真悟时的说辞，对两人笑道，“想不想知道你们宝可梦的才能所在？”

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