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  这个老师或许是出于好心管苏陶，但她耐心不好，苏陶每次问她问题，她总是皱眉说：&1dquo;这题都不会？你上课有没有听讲？”或者&1dquo;这题我讲了多少遍了，你怎么还不会？你到底有没有在听？下次再问，我让你抄十遍！”

  苏陶便不喜欢问老师了，她幼小的心灵感受到的都是嫌弃和压迫感。当时的小同桌程穆清看出了苏陶的苦恼，他很善良无私地给苏陶讲题目，教她做作业。

  苏陶记得小学毕业的时候，她给程穆清的同学录里写了很多感谢的话，她还说想永远和他坐同桌。

  程穆清之后，苏陶就再没有遇到过那么好能说笑聊天，还会教她写作业的同桌了。而继小学那个班主任之后，苏陶后来还是遇到了一两个像小学班主任的老师，要说最像的就是现在的数学张老师。

  张老师来班级数学作业本，她站在讲台上，作业本重重地放在讲台上，她一言不环顾四周，然后她转身在黑板上写了两道题目。

  题目就是作业本上的题目，张老师回身问：&1dquo;这两道题型我讲过没有？”

  &1dquo;讲过。”台下有识之士回答道。

  &1dquo;有没有讲过？”张老师现不是全班在回答，她又提高声音问了一遍。

  &1dquo;讲过！”班级里的学生也大声了一些回答。

  &1dquo;讲过为什么还错？！”张老师就等这个效果，她气道，&1dquo;这个题型我讲了两节课？为什么还有同学错？！”

  苏陶被张老师的架势唬到了，她是一直没有开口回答问题混在人声里的学生，她的同桌简行也没有回答，不过他们一个是没底气一个是不在乎。

  &1dquo;知道自己做错的举手。”张老师注视着学生，目光如炬。

  起初没人举手，张老师气道：&1dquo;连自己错没错都不清楚，你们还学什么学？！”

  有两三个学生缓缓举起了手，苏陶心里没底，她只能靠直觉感觉自己应该也是错了，一般这种小概率的错题和不及格事件，她总在其中。

  而苏陶不过犹豫了一下，台上的张老师就把她叫了起来。

  张老师印象最深刻的就是苏陶错得最离谱，她也是改了苏陶的作业看了她的名字，火气蹭到了最高。再想想苏陶从十七中转来，显然走后门，这也是张老师比较反感的事情，所以看到苏陶没举手，张老师越生气。

  &1dquo;苏陶，你觉得自己没有错是不是？”张老师问苏陶。

  苏陶眨眼，犹疑片刻，回答道：&1dquo;我，应该是做错了，张老师。”

  &1dquo;你知道自己做错了为什么不举手？”张老师认为这是浑水摸鱼的行径。

  &1dquo;我不是很确定。”苏陶说道，她看似很镇定，手却在折书角。

  简行顺着苏陶的手，抬头看了看她的脸，她的脸颊微微泛红，嘴角紧抿。

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