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這就導致了別人打架拳肉相搏，院文明的生物打架，用知識具象化。他們的文明裡面早早統一了語言，文字，度量衡等。

有了文字記載，文明就很難斷層。

你以為這種文明就是理性數據化了？像電子科技了？知識，不僅僅包括數字的，文學哲學你能說它不是知識嘛。

院文明的生物理性感性並生，秩序早早建立，他們的發展很少風波，被稱為天選文明也不為過，別的世界還在追求大同的時候，院文明已經實現了「大同」。

這種文明讓他們早早踏出了探索世界，探索星空的征程，甚至是第一批這個星系建立星際秩序的文明。

他們追求知識，他們感性理智，他們公正美好，保護弱者，尊重博學的人，有愛互助，持續共生。是星際條約的制定者，裁決者。

規則老師更是世界規則的偏愛，每一位規則老師誕生，都是為了院文明更高的發展。

而在這星際時間長河裡，他們迎來了第十三位規則老師。此前有人1為何存在、工具的使用、社會的發展、人的追求等等十二位老師帶領院文明前進。成為什麼樣的規則老師，他們出生以後自會選擇，唯一不變的就是，他們都是書籍的形象。

而余醉，第十三位規則老師，她會在這個世界裡面學習，然後找到屬於自己的路。

規則老師大體上是全知的，因為側重點不同造成性格和形象也會不同。

「先知，很榮幸您能來到這裡，我們期待你多時了。」早早感覺到孕育的規則之書的出生的老者上前說到。

余醉翻了第一頁，書身上自動出現了文字記起了此前的情況。

「請能告訴我，我的先輩們通常怎樣度過成長期呢？」余醉尊重的看著前面的老者。

「學習。」

……

陽光落下來，透過玻璃窗在余醉面前的書籍上面起舞。據上次回答已經過了半年，余醉撲進了這個世界最大的圖書館，好似漫不經心的翻閱，實則和歷史對話。

這裡的人畢生的追求就是能書寫完一部屬於自己的知識書。

不管是哪個方面，逝世後自然會有人替他們的書分類，也可以繼承先祖的遺願，寫那個系列的書，也可以自己創造的知識。

而且因為科技的發展，知識甚至可以直接傳輸到別人的腦袋裡，這種事情有明確法則規定，需要審批考核，畢竟繼承了別人的知識就要為別人做一些延續或者創傳承。

通過學習就不存在這種問題，算另一種的鼓勵自己學習了。

翻閱完手裡的書之後，離開圖書館，去往當初的白髮老人哪裡。

戒備森嚴的建築，聽不清談論了什麼。

只知道了，那天開始，余醉就是院文明主星最大幼兒園的外聘指導老師了。

上課鈴聲響起，院一小學四年（一）班的十二個小朋友迎來了一位的品德老師。

余醉走進門，小朋友「哇～」了一聲。

因為進來的是一本書，她的手腳以及腦袋都是文字和數字組成，腦袋上有一個學士帽子，書面上《孩子的教育法則》七個大字。

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