第71节（第2页）

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“你搞错了，不是孩子们会感激我，而是我感激他们。”

她的笑和她的人一样，淡如菊，轻若月。

有些话，在现在这个时候说出来，既像是埋怨，又像是矫情。她从来就不是个会煽情的性子，许多话在电话里根本没办法说出口，只能继续藏在心底。

她想说，如果没有这一次的支教经历，她可能永远也不能理解母亲当年的选择，她和她的母亲，终其一生，可能只是熟悉又陌生的甲乙关系。

她想说，原来自己不止长得像她，想的也像她。

她想说，因为这次支教，她见到了默默选择家庭而留守的女人得到的是什么样的人生；

因为这次支教，她知道了什么叫“放下砖就不能养活你，拿起砖就不能拥抱你；”

因为这次支教，她明白了什么叫“负责”，为什么“不能让他们失望”。

她在这里汲取了很多，见识到很多优秀的人，他们曾彼此陌后然后又各自熟悉，她从他们的身上感受到了敬业、责任、胸怀、奉献、包容、谦逊和幽默，这些是她曾经没有，现在却想努力得到的。

秦朗说，孩子们会感激她不放弃他们，她却想说，她感激他们，是他们让自己找到了未来继续在“教师”这条路上走下去的勇气。

她做出的不是“牺牲”，反倒是满心感激之下的一种“反哺”。

曾经，那个面试官问她，“你认为支教的意义是什么？”，她选择了网上推荐的最“标准”答案，说了一大段冠冕堂皇的语言。

而现在的她，一定会回答：

——“支教的意义不是付出，而是共同成长。”

因为，在做出选择的那一刻，她终于和过去的自己达成和解。

作者有话要说：

很多时候真的是“养儿方知父母恩”，比如我小时候，很少被父母带出去旅游，我爸妈每次出去都不带我，很长一段时间我都埋怨这个。后来我自己有了孩子，我的儿子很乖，我的女儿和我小时候一模一样皮，然后每次出门的时候我简直想跳车（自我嫌弃），吵闹到影响了一飞机一车厢的乘客不说，一落地还老是不管不顾自己跑，什么都好奇，一不留神人就没影子了，心累不爱，瞬间就理解了我爸妈为毛不带我，再也不埋怨了︿（￣︶￣）︿。

我想说，每个阶段都有每个阶段的人生，有些人选择了“付出”，也有一种选择是“实现自我”。在定义“女儿”、“母亲”这样的身份时，还有一种定义就是“我自己”，希望大家都能勇敢的选择“实现自我”。因为当你成为一个很好的“自己”时，你也会成长为别人眼里的“骄傲”，也依然会是一个“好母亲”、“好妻子”，也会成为儿女眼中的“标杆”，并不是一昧“付出”才是最好的选择。

譬如杜若，也许她觉得自己和母亲之间的关系淡漠，但不可避免的是，她的母亲是个很优秀的人，她在成长过程中不自觉的以她的母亲作为“标杆”，渐渐也长成了一个优秀的人，虽然她不这么认为。在某个成长中的阶段，她自然而然就会和一切达成和解。（比如钢铁侠和他的父亲？）

第77章梦想VS攻略（上）

重新回到办公室的杜若一身轻松，倒是要走的秦朗和苏丽一副表情沉重的样子，尤其是苏丽，拿着每一张卷子都翻来覆去，批改卷子的人要比写卷子的人还认真。

她负责的是高年级的考场，三年级以上的作文题目是一样的，都是“我的梦想”。

原本是想用“我的老师”的，但听说这个题目去年支教的李老师他们用过了，便将其改成了“我的梦想”。

苏丽本来就是个感性的人，现在更是每读一篇作文就要红了眼眶半天，看着张小虎长大后想变成“飞人”，刘小丫希望妈妈“有一天终于攒够了买房子的钱接我去住”的梦想一个人悄悄抹眼泪。

更有一些“希望爸爸病能好”、“希望我能一直读到大学”、“希望我姐姐不要嫁人”之类的梦想，本身就像是某种**。

“都怪我，就不该选这么催人泪下的命题作文的！”

秦朗一边给苏丽递纸巾，一边试图调剂气氛，“当初定个什么‘我最难忘的一餐’就好了，保准全是写那顿自助餐的！”

苏丽接过纸巾，眼泪却一直擦不干，为孩子们经历过的苦难和孤独，也为自己的无能为力。

当初定下这个“命题作文”，其实也夹带着他们的一些私心，如果孩子们的梦想是他们能举手之劳就实现的，他们准备在结束支教的时候顺便帮他们实现了，也算是一份有意义的“临别礼物”。

然而大部分孩子的梦想，说大也大，说小也小，更多的却是他们也无法揭穿的现实。

有个叫赵理的孩子，成绩在班上是最好的，性格也最踏实稳重，他的梦想是读上最好的大学，在北京、上海这样的城市工作，挣上大钱。

在他的作文里，只要能上最好的大学，就能在最好的城市工作，能留在繁华的大城市，挣到一个月超过两千的钱。

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