第12章 小舟说他在学校里 很痛苦（第1页）
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终于要开学了。教育局布规定，开学前规定要准备好口罩，七天的体温测量，凡是从外地返回凌河的学生和家长都要做一次核酸检测。没有问题的孩子才可以返校。
核酸检测的地点在燕旗的一座学校里。
从凌河到燕旗要经过五中和六中，当安静和小舟乘坐的98o路公交车经过五中的时候，小舟望着五中对面的芳馨园小区，对妈妈说：“我每一天早晨坐校车经过这里的时候，一想到我必须要在六中呆上一整天，十好几个小时，我的心里就特别的难受，特别痛苦！”
安静是知道孩子在学校里过的很不好的，老师不待见他，经常会用各种又暴力又酸的语言伤害他，什么“你到播音系去吧，我们学校还有播音系呢？”“什么其实你妈并不愿意让你学声乐！”还有什么“中国不缺好嗓子，不缺有钱的，不缺又有钱又唱的好的！”他在班级里一直处于一种强加塞，不讨喜的状态，他在班级中一直是一个尴尬的存在，他唱不出来自己真实的声音，也无法像原来唱的那样好听，他唱歌的时候总是存在各种问题，但是他无法提高，无法回到从前的演唱状态，这让他心里产生了巨大的压力，而且因为这种压力过大已经出现了心理问题。这一切安静是知道的，而且一直都像一块大石头一样压在安静的心上。但是当孩子亲口对他说，自己在学校里过的很痛苦的时候，安静还是着实的心头一颤。他知道这个问题很严重，对于她来说，是一件天大的事！！！
一旦孩子的心理受到创伤，如果不能够及时干预，往往会造成不可逆的伤害，孩子会几年，十几年，甚至几十年都走不出来，影响了孩子的生活和未来的展。孩子是一个家庭的未来和希望，如果孩子的人生失败了，做父母的后半生就失败了。
给孩子换一个学校不就好了吗？安静曾经也这样想过，在老家的时候，安静就曾经想留在老家，安静直到四月末才返回凌河，就是要给孩子更多的时间考虑，一旦孩子想通了，愿意留在老家，那就是最好不过了的。但是小舟不愿意留在老家。他喜欢凌河，从小就是在这里长大的，但是在凌河这边，他是上不了五中的，因为中考的时候没有考进来再就无法进来了。除了五中和六中，剩下的就是职高、技校，甚至是自费的高中，那些就都不在考虑范围之内了。而且六中有一个优势，就是他主打的是艺术类专业，而且师资力量很雄厚。六中一共是有两个声乐班的，安静也曾经和小舟协商把他换到另一个班级里去，但是他也不愿意，他说，“要是别人问起我，‘你为什么走了？你为什么换班级了？’等等，我怎么回答？”
是的，这真的是一个无法回答的问题。他更害怕别人的那种怪异的目光。当同学们都用这种怪异的目光看着他的时候，他似乎就成了“众矢之的”，就像那一次考试一样，每一个老师的那种或同情，或鄙夷，或不屑的各种怪异的眼神，都一直像一把把刀子一样还扎在他的心上呢！老师们都早已经忘了那一次考试，但是他没有，他忘不掉。给他换班级的目的是为了让他忘掉那次考试的创伤，忘掉老师们对他的各种“冷言冷语”，希望他能够有一个清净的，让他的内心很舒服的环境，可是他的换班级一旦引起同学们的猜疑和好奇，就会时时刻刻的提醒着他遭受的那一次被老师羞辱的考试，那一段被老师隔离在“播音系”的经历，反而就等于把他的那份创伤无限的放大了，就会适得其反。给孩子带来更大的心理创伤。
安静也想过，要不然就自己做主就给孩子留在了老家，就给孩子换了学校，但是安静知道，这是万万不可的！
人的心理创伤虽然看不见，摸不着，但是他和身体上创伤是一样的，是实实在在的存在的，强制性的把孩子留在老家，换了学校，他的人是离开了伤心之地，但是那些创伤却永远的留在孩子心里了，并且像一根刺一样深深的扎在孩子的心上，不知道要用多少时间才能够自愈。对他以后的声乐学习都将产生巨大的影响。
当然，如果他自己愿意转学是可以的，用一种“惹不起躲得起”的心态来一个潇洒转身，把在这里遭受的创伤和委屈，把在六中遭受的一切都像翻书一样，这一页统统的翻过去，到了一个新的学校，重新开始，这当然是可以的。但是他还是个青春期的孩子，骨子里还有着一股子稚嫩而倔强的血气方刚，他心中其实是咽不下这口气的，他不服，他不想离开。
如果强硬的把他转到别的学校里去。会怎么样？应该会出现两个极端，第一个就是留下心理阴影，产生恐惧障碍，一遇到以后的考试啊，在老师面前唱歌啊，等等类似的场面，就会出现大脑一片空白，老师讲的他根本就听不进去，理解不了，唱起歌来，自己的思维无法掌控自己的演唱，完全不在调上，或者是嗓子眼往上的那种尖叫式的演唱。就像是关小舟现在这个样子，他就是转到了别的学校，只要有这个心理阴影的存在，他依然找不到自我，他就唱不好。
第二种可能就是自暴自弃，产生二次伤害。
安静曾经在网上看到过一个家长求助的案例，说一个初中的孩子在学校里被体育老师打了，孩子的父亲一怒之下找到学校也把体育老师打了，然后给孩子转了学，可是到了新的学校之后，孩子就像忽然间换成了另一个人一样，颓废，暴力，顶撞老师，不学习，不上课，和社会上的一些不三不四的小青年鬼混在一起酗酒，泡妞，打架斗殴，原本一个品学兼优的好孩子就因为这一个事情从此就改变了人生，葬送了前程。最后新学校不得不开除了他，这就是二次伤害，孩子明明是自己挨了体育老师的打，他觉得自己冤枉啊！最终却是自己离开了那个学校，心中就埋着一股子怨气。家长以为给孩子换了学校，所有的不愉快就过去了，但是对于孩子来说，这口怨气永远的的装在他的心里了，他离开了那座学校就不再有泄“复仇”的机会了，最终这口怨气像一枚炸弹一样自爆了，把原本一颗善良，积极，开朗，乐观的童心炸的粉碎，他用毁灭自己的方式报复了那个打他的体育老师，他用毁灭自己的方式证明了他不服！
多么惨痛的代价啊！
终于要开学了。教育局布规定，开学前规定要准备好口罩，七天的体温测量，凡是从外地返回凌河的学生和家长都要做一次核酸检测。没有问题的孩子才可以返校。
核酸检测的地点在燕旗的一座学校里。
从凌河到燕旗要经过五中和六中，当安静和小舟乘坐的98o路公交车经过五中的时候，小舟望着五中对面的芳馨园小区，对妈妈说：“我每一天早晨坐校车经过这里的时候，一想到我必须要在六中呆上一整天，十好几个小时，我的心里就特别的难受，特别痛苦！”
安静是知道孩子在学校里过的很不好的，老师不待见他，经常会用各种又暴力又酸的语言伤害他，什么“你到播音系去吧，我们学校还有播音系呢？”“什么其实你妈并不愿意让你学声乐！”还有什么“中国不缺好嗓子，不缺有钱的，不缺又有钱又唱的好的！”他在班级里一直处于一种强加塞，不讨喜的状态，他在班级中一直是一个尴尬的存在，他唱不出来自己真实的声音，也无法像原来唱的那样好听，他唱歌的时候总是存在各种问题，但是他无法提高，无法回到从前的演唱状态，这让他心里产生了巨大的压力，而且因为这种压力过大已经出现了心理问题。这一切安静是知道的，而且一直都像一块大石头一样压在安静的心上。但是当孩子亲口对他说，自己在学校里过的很痛苦的时候，安静还是着实的心头一颤。他知道这个问题很严重，对于她来说，是一件天大的事！！！
一旦孩子的心理受到创伤，如果不能够及时干预，往往会造成不可逆的伤害，孩子会几年，十几年，甚至几十年都走不出来，影响了孩子的生活和未来的展。孩子是一个家庭的未来和希望，如果孩子的人生失败了，做父母的后半生就失败了。
给孩子换一个学校不就好了吗？安静曾经也这样想过，在老家的时候，安静就曾经想留在老家，安静直到四月末才返回凌河，就是要给孩子更多的时间考虑，一旦孩子想通了，愿意留在老家，那就是最好不过了的。但是小舟不愿意留在老家。他喜欢凌河，从小就是在这里长大的，但是在凌河这边，他是上不了五中的，因为中考的时候没有考进来再就无法进来了。除了五中和六中，剩下的就是职高、技校，甚至是自费的高中，那些就都不在考虑范围之内了。而且六中有一个优势，就是他主打的是艺术类专业，而且师资力量很雄厚。六中一共是有两个声乐班的，安静也曾经和小舟协商把他换到另一个班级里去，但是他也不愿意，他说，“要是别人问起我，‘你为什么走了？你为什么换班级了？’等等，我怎么回答？”
是的，这真的是一个无法回答的问题。他更害怕别人的那种怪异的目光。当同学们都用这种怪异的目光看着他的时候，他似乎就成了“众矢之的”，就像那一次考试一样，每一个老师的那种或同情，或鄙夷，或不屑的各种怪异的眼神，都一直像一把把刀子一样还扎在他的心上呢！老师们都早已经忘了那一次考试，但是他没有，他忘不掉。给他换班级的目的是为了让他忘掉那次考试的创伤，忘掉老师们对他的各种“冷言冷语”，希望他能够有一个清净的，让他的内心很舒服的环境，可是他的换班级一旦引起同学们的猜疑和好奇，就会时时刻刻的提醒着他遭受的那一次被老师羞辱的考试，那一段被老师隔离在“播音系”的经历，反而就等于把他的那份创伤无限的放大了，就会适得其反。给孩子带来更大的心理创伤。
安静也想过，要不然就自己做主就给孩子留在了老家，就给孩子换了学校，但是安静知道，这是万万不可的！
人的心理创伤虽然看不见，摸不着，但是他和身体上创伤是一样的，是实实在在的存在的，强制性的把孩子留在老家，换了学校，他的人是离开了伤心之地，但是那些创伤却永远的留在孩子心里了，并且像一根刺一样深深的扎在孩子的心上，不知道要用多少时间才能够自愈。对他以后的声乐学习都将产生巨大的影响。
当然，如果他自己愿意转学是可以的，用一种“惹不起躲得起”的心态来一个潇洒转身，把在这里遭受的创伤和委屈，把在六中遭受的一切都像翻书一样，这一页统统的翻过去，到了一个新的学校，重新开始，这当然是可以的。但是他还是个青春期的孩子，骨子里还有着一股子稚嫩而倔强的血气方刚，他心中其实是咽不下这口气的，他不服，他不想离开。
如果强硬的把他转到别的学校里去。会怎么样？应该会出现两个极端，第一个就是留下心理阴影，产生恐惧障碍，一遇到以后的考试啊，在老师面前唱歌啊，等等类似的场面，就会出现大脑一片空白，老师讲的他根本就听不进去，理解不了，唱起歌来，自己的思维无法掌控自己的演唱，完全不在调上，或者是嗓子眼往上的那种尖叫式的演唱。就像是关小舟现在这个样子，他就是转到了别的学校，只要有这个心理阴影的存在，他依然找不到自我，他就唱不好。
第二种可能就是自暴自弃，产生二次伤害。
安静曾经在网上看到过一个家长求助的案例，说一个初中的孩子在学校里被体育老师打了，孩子的父亲一怒之下找到学校也把体育老师打了，然后给孩子转了学，可是到了新的学校之后，孩子就像忽然间换成了另一个人一样，颓废，暴力，顶撞老师，不学习，不上课，和社会上的一些不三不四的小青年鬼混在一起酗酒，泡妞，打架斗殴，原本一个品学兼优的好孩子就因为这一个事情从此就改变了人生，葬送了前程。最后新学校不得不开除了他，这就是二次伤害，孩子明明是自己挨了体育老师的打，他觉得自己冤枉啊！最终却是自己离开了那个学校，心中就埋着一股子怨气。家长以为给孩子换了学校，所有的不愉快就过去了，但是对于孩子来说，这口怨气永远的的装在他的心里了，他离开了那座学校就不再有泄“复仇”的机会了，最终这口怨气像一枚炸弹一样自爆了，把原本一颗善良，积极，开朗，乐观的童心炸的粉碎，他用毁灭自己的方式报复了那个打他的体育老师，他用毁灭自己的方式证明了他不服！
多么惨痛的代价啊！
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