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两人走到时清柠的书房门前时，正好撞见家庭教师从里面出来。

他手里拿着一沓塑封包装，显然是刚从新书上拆下来的。

时弈抬眼一扫，就见屋内认认真真坐在桌前的男孩正拿着一本崭新的课本，聚精会神地看着。

家教笑着说“我刚把从低年级到高中全套的课本给二少拿过来。二少基础很好，去高一上课的问题也不大。真说有什么区别，也就是学校和一对一家教的教学方法会有不同，可能需要适应一下这个转变。”

“这不是，他还主动和我说，想先顺着学校的课本走一遍，适应一下学校的教学模式和思路。”

“能有这种意识相当可贵啊，我看，二少真去上学也不会有什么问题的。”

时妈妈被这一席话说得宽慰了不少，一旁的时弈看着书房的男孩，却不由视线一顿。

如果他没看错。

时清柠手里拿的那个课本，封面上写的应该是

一年级下册数学教科书

像是为了印证时弈所见，屋内男孩手中的教材点读笔还适时念出了一句清脆的语音。

“12等于21，真神奇聪明的你学会了吗”

时弈“”

妈妈的担心根本就是多余的。

这小孩的心态简直好到不能再好了。

家庭教师和时妈妈还在门口交谈，以防打扰到小少爷，房门暂时被带上了。

关了门的室内愈安静，更衬出了点读笔响亮的声音。

“你明白为什么12等于21了吗”

时清柠自言自语。

“因为这是一个阿贝尔群。”

点读笔中播放出一段悦耳的音乐。

“恭喜你，掌握了加法交换律”

时清柠翻了一页，继续听点读笔那永远精力充沛的声音。

“接下来让我们继续学习下一项运算定律加法结合律”

时清柠边学边梳理，他现自己目前的记忆和对知识的掌握情况很像。

都是知晓结局，却没有基础。

时清柠的整个思维就像是一座空中阁楼，没有来路，也没有归处。

时清柠也不是没有想过直接把柏夜息接到时家养大，显然是看起来最轻松高效地破解剧情的方法。这样主角就再也不用被迫面对那些人渣追求者，而在海城，也不会有人真有胆量和时家对着干。

可是如果时清柠为了达成圆满结局，直接粗暴地选择了这种方式，最后真的能行得通吗

前两天孙明和时清柠说过，他们曾经分派了人手去保护柏夜息的安全怕他再被简任报复，又或者是无意间惹上什么别的麻烦。

但几次派去的人却全都被柏夜息甩掉了，这个男生不仅警惕性极高，他的生活痕迹也匮乏到了极致，别说是喜好，甚至连一个与他相熟交好的人都寻不到，就更增加了寻找的难度。

时清柠不想影响柏夜息，便同孙明说了不要再去打扰对方。而照此推算，想把本就性格孤僻的主角强行纳入时家的保护之下，可能性也基本为零。

而且时家

时清柠盯着眼前的课本，微微皱眉。

在那些挥之不去的动荡梦境里，除了主角的悲惨遭遇。

偶尔午夜惊醒。

也会闪过时家的落魄结局。

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