第22节（第2页）

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整个井田由农民共耕，周围八块私田的收成全部归耕户所有，中间一块公田，收入归土地所有者，也就是国家所有。

这对于明远来说妥妥是个观念冲击。

他所接受的现代教育，一直教导人们要向“前”看，追求“进步”，追求“现代化”。因此明远万万没想到，在宋代竟然会有人努力追求复原三代时的土地制度。

——这难道不是在搞“倒退”吗？

明远很不能理解。

然而在唐人宋人眼中，古法古制，还真就不意味着“落后”。

比如自韩愈兴起的唐宋“古文运动”，提倡古文，反对骈文，反对一味讲求声律辞藻，强调文以载道，就是一个“倡古”的典型例证。

在儒学方面也是如此。宋儒们回顾儒学发展史，觉得汉唐儒生们这儿那儿说得都不对，而儒家正统在孟子之后就断绝了，必须靠俺们大宋的学者来重续。

于是宋儒们一个个都致力于恢复儒家正统。比如王安石作《三经新义》，便是重新注释《周礼》、《尚书》和《诗经》，高高扬起理论知识的大旗，但还是要打着“经典”的旗号。

明远一边听吕大临介绍计划，心里一边飞快地转着念头。

他内心是反对恢复井田制的。

且不说“井田制”这种乌托邦一般的制度在历史上是否真实存在，就算是真的存在过，世易时移，这种土地制度也肯定不适应先进的新形势新环境了。

很明显，此刻张载心意已定，要尝试恢复古礼。

明远身边的横渠弟子们也纷纷露出一派欢欣鼓舞的神态。吕大临与李复等几个早已成年的弟子都表示了支持的态度。

明远这个十七八岁的少年，身边坐着比他更小不少的“小豆丁”种师中，吕大临甚至没有开口询问他们意见的意思。

购买田地，充作井田，雇农人试验，这种事务性的讨论好像确实不需要他们这样的年轻后生插嘴。明远就是要表达意见，别人也未必会听。

但是明远突然想了起来：他是来花钱的！

甭管张载的关学学派如何试验井田，只要能让他花钱，就是好事。

于是，当人们反复商议应当如何筹钱，如何购置井田时，明远终于找到机会开了口。

“先生，这可巧了，家父日前来信，命学生在京兆府或者是凤翔府购置田地。”

他话音刚落，吕大临等人虽然惊讶，但都露出稍许舒了一口气的神色。

因为大家都没有钱。

张载原是个穷书生，即便中了进士之后，也没做几年官就返回关中，教书育人。他原本的一点点积蓄都用在了办学和资助贫困学生上了，连带一直追随他的学生，其实也在一直偷偷往老师口袋里贴钱。

而昨天明远交上的那200贯束脩，实在是解了张载的燃眉之急。横渠门下的收支一下子平衡了，而且还突然有了盈余——当然购置足够数量的土地作为井田还是不够的。

“远之，令尊是为何而置产？”

张载望着明远，似乎想要看出这个小弟子真正的心思。

明远：哟……这得现编。

“如学生昨日所言，家父生意上略有所得，原就想好了将来落叶归根，回到陕西做个田舍翁。另外也是为舍妹将来计。”

明远只是略提了一下十二娘，大家就都懂了。

如今世风如此，妆奁丰厚的人家容易招到高质量女婿。

“我家买了田地，也并不急用，不过是为了手中银钱能够保值。”

明远先表明了他一家人不需要以这些田地过活。

“且这些田地到手，也是一样要雇佃户耕种，何不先借与书院，作为试验井田之用？”

事实上，对于明远来说，也是一桩好事。

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