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第45章(第3页)

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“格物致知的前提是认为理是万物本原,也就是说理是先天就存在的,探究世间万物只是为了找出这本就存在的‘天理’,从而加深对其的理解。”

“而实践出真知的目的是通过实践来总结归纳事物展的客观规律,也就是说这种规律是经过实践之后才总结出来的,是从客观存在的物质之中总结出的主观规律,是会随着对物质更深层次的研究而不断展完善的东西。”

“比如说从牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论,这就是科学理论不断展完善的过程,一个理论并不一定是应之万物皆准的,需要不断通过实践去探索。”

虽然什么牛顿的经典力学和爱因斯坦的相对论嬴政完全没听过,但是林老师的解释他还是有些听懂了,这其实跟经济基础决定上层建筑的那个理论是有些相似的,都是在强调客观事物和主观意识的区别。

“因此格物致知和实践出真知是有区别的,格物致知的目的是为了探究儒家强调的伦理道德秩序,而实践研究是为了求科学之真。”

林老师讲完了探究的内容,继续说道:“朱熹用佛家‘月印万川’的道理来解释理在万物之中的道理,说‘如月在天,只一而已,及散在江湖,则随处而见,不可谓月已分也。’说明天理就像天上的月亮,映照在江河湖海中,就如理蕴含在万物中一样,其实其本质还是天上的那个月亮,还是天理本身。”

蒙毅听到这里就有点懵了,原本他还听的津津有味,现在怎么觉得林老师讲的玄之又玄了,乍一听好像很好理解,仔细去想却感觉深奥非常,一时半会儿难以理解透彻。

不过没办法,这会儿肯定是没时间细想了,蒙毅将“月印万川”四个字记在笔记上,打算下课后再细细琢磨。

嬴政对这种近乎玄学的思想兴致不大,并不打算细想,他只觉得这种理论可能还不太适应自己的统治需求,毕竟秦国的黔们恐怕还没有这种精神方面的需求。

屏幕中,林老师又切换了课件,开始继续讲宋明理学的第二部分。

“宋明理学的第二部分,就是6王心学,其中,6指的是6九渊,号象山先生,北宋著名哲学家,心学创始人;王指的是王阳明,字伯安,号阳明,又号乐山居士心学集大成者,明代著名哲学家、教育家、政-治家和军事家。”

听到这一长串名号,嬴政和蒙毅都对这个王阳明起了兴趣,其他的也就罢了,这个军事家是怎么回事,前面的几个思想家也没见谁还是著名军事家啊?

此人还是心学集大成者,又能搞思想、又能搞政-治、还能领兵打仗,这个王阳明有点意思。

嬴政有点好奇林老师会怎么讲这个人了。

作者有话说:

本章引用资料文中均有标示。

朱熹的思想现在是有些争议的,我个人也不是很喜欢展到后来的理学,但是这里还是以阐明思想本身为主,评价在后面,还是从积极和消极两个角度说。

第58章继续上网课

“作为心学创始人,6九渊提出‘人皆有是心,心皆具是理,心即理也。’(出自《《6九渊集》》)的思想主张,指出心即是理,并提出人要通过‘明本心’来获得天理。”

“这里我们会现,6九渊的心学和程朱理学在哲学观上的认识是基本一致的,都认为天地万物的本原是理,只是朱熹认为理在外在的世间万物当中,因此要通过格物致知的方式来获得理,而6九渊认为理在人的心中,因此主张通过反省内心来获得天理,二者主要是在方法论上有分歧。”

“由于朱熹和6九渊都是南宋时期的人,因此二人还有过一次经典的辩论,史称‘鹅湖之会’,这次辩论是南宋淳熙二年在信州鹅湖寺举行的,由吕祖谦邀请二人,本意是为了调解两派的争执,却无意间促成了理学两大派别的一次著名的辩论。”

“这次会辩双方争执了三天,朱熹认为心学理论‘太简’,而6九渊认为朱熹理学‘支离’,最终二者不欢而散。”

林老师讲到这里,提出了一个问题并给了学生一会儿时间思考:“大家可以结合刚才所学的知识,思考一下,为什么这二人一个说对方‘支离’,一个人说对方‘太简’呢?”

听到林老师提出问题,蒙毅先是将问题记录在了笔记旁边,然后就和一旁的嬴政探讨起来。

“我觉得这里6九渊说朱熹的思想‘支离’,是因为朱熹觉得天理在世间万物当中,而世间万物是无穷无尽细小琐碎的,所以要从万物中探究理很繁琐,也显得其中蕴含的道理十分破碎支离。”

嬴政听了蒙毅的话,心中感叹这孩子听的的确很认真,他现蒙毅似乎就是对这种涉及到思想理论之类的东西很感兴趣,学习思想史以来就变得比之前还要更加的积极。

而嬴政对这种纯意识方面的高深理论则是兴致缺缺,一是因为这些东西一时半会儿很难转化成真正对他统治有用的东西,二是现在的秦国根本都还没有普及教育,黔们最大的梦想应该是结束战乱吃饱穿暖,至于天理是什么、怎么得到天理这些,压根不在他们的考虑范围之内。

不过这种思想方面的东西迟早用得上,学一学也无妨,嬴政这样想着,开口道:“我觉得你想的很有道理,那朱熹批判6九渊‘太简’,又是因为什么呢?”

蒙毅这会儿看上去很有表达欲,嬴政打算让他尽情表自己的观点。

“我觉得这里的‘太简’就是指6九渊的明本心的方法太过简单,他把一切伦理道德都归于人的本心,觉得只要向内心反省就能够获得天理,朱熹觉得这样的理论弱化了人们对于知识的积累,不能起到教化的真正作用。”

听了蒙毅的话,嬴政了然的点点头,拍了拍他的肩膀说:“你听的很认真,想法也很深刻,看来将来我大秦又要多一位著名的思想家了。”

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