第37章 毕业典礼(第1页)
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六年的小学生涯,很快就要画上句号了,剩下的几个月时间,就意味着大家将要各奔东西,也许有的人会在下一所学校再次相遇,也会有的人今生就不会再见面了,对蒙杰来说,这样残酷的现实,自己已经经历过一次了,从二年级转校到逸夫小学,原来一年级在营门街小学的同学,就真的没有再见过面。但是这样的离别是注定的,不管遗憾也好,欢乐也罢,所有的一切,都会在几个月后的统一离校后尘埃落定,这段过去,将要变成历史了。
但现在的蒙杰,相比于要跟同学们说再见前,还必须要先解决一件更加棘手的事,那就是就近划片上初中的问题。
在蒙杰从一年级转校到逸夫小学的时候,他的户口就随着学籍关系转到了布厂街这里。小学三年级的时候,恩誉了解具有这里学籍关系的学生,按照区域会被划分到扶轮外国语学校,但是这个学校是个多学部的集合体,恩誉担心教学质量不是太好,她还是比较倾向之前的户口地划分的郑州市第三中学,所以,在三年级的时候,就又把蒙杰的户口给迁回去了,虽然说这样蒙杰就能够顺利升到郑州市第三中学,但是这也带出了另外一个问题。
按照相关政策,划片的学生要在户籍所在地居住,不能在这以外的地方居住,并且初中部会下来调查情况,论证学生学籍的属实性。
这个情况现在不容乐观,因为恩誉不工作的问题,只能在家带孩子、做饭,只有蒙适自己工作的工资,其实是很难养活一家五口人的,所以,恩誉就把之前的房子给出租出去了,要是现在再回去居住,不合适了已经,而且距离现在的学校也比较远,让蒙杰自己回去也不现实。
左思右想以后,恩誉想到了一个办法。
每天中午放学的时候,按照学生家庭的方位,会分成两队,一队往东,一队往西,原来的时候,蒙杰自然是跟着往西的队伍回家,但是现在,他必须跟着往东的队伍走。走到路口队伍解散的时候,蒙杰就再往前走一点,从东豆腐砦那条小路绕一大圈再回家。这所需的时间,刚好能避开所有同学和老师的视线,所有人都以为蒙杰真的搬家了。
但是俗话说“常在河边走哪有不湿鞋”,这天蒙杰绕了一圈快到家的时候,竟然碰见了自己的班主任陈老师。
实际上,自从上次被蒙杰的父亲蒙适怼了一顿之后,陈老师在心里其实就对蒙杰有些偏见了,如若不是蒙杰是有些幽默的天赋,他断然不会让蒙杰参加帮助赵晴的学习小组的。更从那次以后,关于蒙杰的问题,他也不敢请家长了,但凡蒙杰有任何事情,陈老师就让穆光远代替自己去蒙杰家传达。可是,蒙杰和穆光远的关系,岂能是他让去告状就去告状的吗?每次陈老师给穆光远下达传话任务的时候,穆光远都会第一时间告诉蒙杰,然后蒙杰就会老实两天,造成穆光远已经把话带到的假象,也只是做做样子。
但后来的一次家长会,陈老师看是蒙杰的妈妈恩誉来了,就把蒙杰最近的情况给恩誉说了说,还说到“其实你们家长对蒙杰的教育我也能看得出来,我平时忙,有什么事都是让穆光远代替去传达的,这也是无奈之举,临近毕业了,不能把精力分散开。每次穆光远去传完话,蒙杰会收敛几天,但是都没有一直保持下去,这方面你们做家长的,还是要多多教育啊。”
恩誉听得一头雾水,说“穆光远跟蒙杰关系很好,经常串门玩,但是没有听说过有传达过老师的话啊?”
陈老师一听,也知道了穆光远并没有传达,也是怪自己太相信学生了。
回到家后,恩誉把情况给蒙适说了一遍,蒙适大为恼火,打了蒙杰一顿。而穆光远也被陈老师叫过来批评了一顿,再到后来的时候,每当有话要传达,都会让杨芊跟着穆光远一起,起个监督作用。
这下好了,恩誉总能按时收到蒙杰最近在学校的表现,蒙杰挨打的次数就变多了起来。私下里,蒙杰总叫自己的班主任为“陈疯子。”
这次蒙杰看到了“陈疯子”,心想这下可坏了,被他抓到了,万一他跟学校一反映,自己弄虚作假这可怎么办啊?但是“陈疯子”这次却没有批评蒙杰,也没有给学校反映情况,而是给了蒙杰一张纸巾,让他擦擦额头上的汗。这应该是“陈疯子”当上蒙杰班主任以来第一次给蒙杰这样的关心,但其实每次批评蒙杰的时候,都是对他的关心,只不过蒙杰最后都会挨打,所以对于陈老师这样的“关心”,都误认为是对自己的针对。
其实哪个老师不管是使用什么样的“手段”,都是希望自己的学生,能够好好学习,尤其是在小学阶段,是必须要养成好的学习习惯的,以后的学习之路,还很远,基础必须打扎实的。
“父母是孩子的第一任老师”,蒙杰从父亲和母亲身上学会的第一个道理,就是善待身边的每个人。恩誉会做一些针线活,对邻里邻居的请求也都十分热心肠的帮忙,缝缝补补什么的,特别上心。而且原来在管城街居住的时候,晚上也会跟小区里的人在一起打打麻将,孩子们就在小区里玩,生活倒也开心满足;而蒙杰对待小区里的每个人也都十分和善,从来没有跟其他人生过争执。所以蒙杰上学的时候,才会收获这么多友情。
逸夫小学这边的事情算是就这样定下了,蒙杰每天还是按照预定的路线,多走几步回家,而且蒙杰也十分愿意,每隔一两天,蒙杰还能领到一块钱,在路上买个冰激凌吃吃,也算是大热天的补偿。而管城街那里,蒙适给租房子的人说清楚了,但凡有人下来调查,就说蒙杰就是在这里住的,只不过这会不在家下楼玩去了,还往那里送了一些蒙杰不穿的衣服,来佐证蒙杰就是在这里住的。小区里的人有在社区居委会工作的,蒙适也十分谦虚的给人家打了招呼,一旦遇到调查,千万要说蒙杰就住在这里的。
当得知初中部的检查工作顺利结束时候,蒙适和恩誉都送了一口气,蒙杰也十分高兴,终于放学的时候不用绕一大圈子回家了,每天可以少走很多路呢。
从蒙杰的那本小学生素质手册上,每一任班主任给予蒙杰的评价不难看出,大家都一致觉得蒙杰是个好孩子,只是在学习上差点意思。
但其实蒙杰也十分不解自己的学习为什么就一直提不上去。其实要深究这个原因,先是蒙杰二年级转校以后就没有养成良好的学习习惯,然后又加入了鼓号队,在别人都在课余学习的时候,蒙杰却在参加训练,当然,鼓号队也有学习好的同学,不能单纯的把学习不好的原因推到鼓号队身上,也还是蒙杰自身的学习习惯的问题。其实在三年级,蒙杰对英语已经产生了浓厚的兴趣,26个英文字母的背诵度是班里前列的,但是后来,可能是沾沾自喜了吧,蒙杰的英文水平没有得到深入学习,在这个问题上,恩誉也曾对蒙杰这样说过“爸爸妈妈的文化不高,不能给你更好的学习条件,如果像你大舅妈一样,会说一些英语,每天能用英语跟你对话,也能让你的英语成绩再提升一些。”这当然只是一方面吧,蒙杰自身的努力还是欠缺的。最简单的就拿穆光远来说,他的父亲常年在北京工作,其母亲也上班,没有过多时间去管他的学习,更多的时间还只是跟奶奶居住,按理说,穆光远的学习成绩如果下滑的话,度肯定会比蒙杰更快,但是穆光远没有这样,反而学习成绩一直名列前茅,这跟从小养成的习惯还是有关系的。虽然蒙杰在五年级的时候就不再抄作业了,但是他之前就落下的太多了,只是在六年级用心学,还是差的很多的。
但无论如何,小学阶段算是正式结束了,大家也都开始相互留联系方式,准备各奔东西了。
学习帮助小组的成员,也在策划跟赵晴的告别了。
小学毕业以后,赵晴就要入院接受治疗了,虽然大家不知道这次治疗能不能帮助赵晴完全康复,但是按照日常的观察来看,情况不太乐观。再加上毕业以后就要去不同的初中上学了,以后见面的机会更加渺茫。
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