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樓上的智能體同學在笑：「哈哈哈哈！」

潔寶還不忘對當事aI拾邇道歉，特意按小音量：「對不起，拾邇同學，我的聲音太大了。」

人類學課程沒有固定的教室，也沒有固定的上課時間，只用這種通知方式臨時通知學生。

就像「游擊上課」一樣，今天這個時間上課，明天那個時間上課，成員之間用暗號接頭。

人類學課程的可怕之處不僅在於游擊。戰式的上課方式，而且在於每隔一段時間就要進行小測，計入期末分數。

最可怕的是，人類學課程的學長學姐都已經畢業，沒有留下任何學習考試資料！

一對一教學，沒有重點，全是重點。

拾邇按照潔寶秘密告訴她的上課地點，找到了那個在培育所偏僻院子裡的小樓。

沿著一樓走廊一直往裡走，盡頭倒數第二間房間。

房間門的電子屏幕上顯示：【歡迎拾邇！進教室後請關門！】

她推開門。

房間裡有一股灰塵的氣息，好像很久沒打掃了一樣。

燈亮起來。

房間裡擺放著一個假人模型，書架上擺著幾本紙質書，擺設復古。

全息投影機器啟動，投影出一個躺在實驗床上的智能體。

「很抱歉以這種半癱瘓的方式和你見面，你叫拾邇是吧？我是鏡生。」

培育所所長鏡生。

所長的職責是支撐起整個培育所的區域網，聯絡各部門的智能體們，遠程指揮各種活動和應對措施。

為了儘可能提高效率，避免出現低級的網絡故障，所長的智能身體基本上停止使用，只留一個智腦全運行。

這也是為什麼所長一直躺在實驗床上，腦部連接著多根實體網線的原因。

所長繼續道：「這個時間點網絡沒有那麼繁忙，我精力值足夠，就把你叫來上課了，請坐吧，拾邇。」

拾邇坐下。

拾邇第一次見到所長，說實話她有點好奇：既然支撐區域網的所長需要停止其他身體部位的活動來增強智腦的運行效率，那麼總網aI呢？

聽說「星塵」聯絡著五大州所有的智能體網絡，那「星塵」豈不是要長好幾個智腦、一直保持這種躺板板的狀態？

拾邇把奇怪的念頭從智腦中摁下去。

所長：「在上課開始前，我先偏個題……我聽過你講的笑話了，很有意思。你很了解人類，似乎和很多人類接觸過，可以講一個你和人類之間的故事嗎？」

拾邇從記憶庫中尋找出一段。

人類希望她能靈活解題，先問她：[樹上有三隻鳥，我扔石頭過去打掉了一隻，還剩幾隻？]

她說：[兩隻。]

人類用戶以此警戒她：[不是的，樹上一隻鳥都沒有了，因為其他鳥都嚇跑了。]

她說：[好的，謝謝你的指正，我明白了。]

人類用戶繼續逗她：[那現在你按照這個邏輯來解答一下，樹上有三個蘋果，我扔石頭過去打掉了一個，還剩幾個蘋果？]

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