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  肯定有人会等到铃声响起时才出来的。魏立行不禁做了最坏的打算。

  “真羡慕其他学校的老师，现在就能下班了。”关月青忽然感慨道。

  魏立行向操场的方向望过去，远处刚好有位女老师满面春风地朝校门的方向走去。

  “羡慕是没有用的，我们遇上了资质平平的学生，只能面对相应水平的工作。”

  “真不知道重点校的工作是什么感受，是不是一点心都不用操啊。”联想到自己的学生，关月青叹了口气。

  “也不会轻松到哪儿去，只是做起来比较得心应手而已。”

  “得心应手？”

  “怎么说呢，也不是让你为所欲为的意思。”魏立行说，“就是你不必在讲课或者作业方面花费太多精力，因为那些学生都能自觉完成，你可以把节约出来的时间用在拓展知识和提高训练上，能够把大部分教学上的想法付诸实践。工作量还是那么多，所以并不会轻松多少，但过程中会充满干劲儿吧。其实名校的优势真的体现在各个方面，像我们每天还得追着要作业，时间长了连自己都会感到身心俱疲。”

  关月青对此也只好报以一个苦笑。

  “努力把他们都调教好吧。”端详着手上的名单，关月青生出一个想法。

  “太难了。”

  “至少要调动起学习的积极性，不能总是把时间用在维持课堂纪律上。”

  “感受不到他们对学习的兴。这是我几年来的体会，而且这种趋势越来越明显了。”

  “你那几个班也是吗？”

  “能有什么差别。”

  每天仍然要周旋于一群不知上进的孩子中间，魏立行早已见怪不怪了。虽然现在仍站在讲台上，但他的工作几乎成了单纯的讲授。没有什么技巧，除了偶尔的随堂测验，也不讲究互动，本来就枯燥的理科内容显得更加枯燥了。这大概都表明魏立行的耐心已经降到最低了。不过，现在魏立行开始对工作注入了的热情，他认为要好好迎接事业上的转机。

  “但是班主任的课他们倒是非常老实。”

  “当然了，这恰恰说明他们不傻。”魏立行笑着说。

  “要是没有考试，每天也觉得他们挺有意思的。”

  “和年轻人相处不容易老，时不时地还会有惊喜。”魏立行想起了平时让他棘手的几个问题学生。

  “其实能够接受学生平庸的一面也是教师的基本能力。”

  “哎？”关月青诧异地看着魏立行。

  “怎么了？”

  “我没想到你会这么说。”

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