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可惜此前大秦沒有女官的崗位,這些女子學了認字也沒什麼用。除了自己在家琢磨學問之外,也只能和普通女子一樣默默等待嫁人。
學堂的建立給了她們一個的選擇,於是好些個不甘心就這麼埋沒一身才華的女子毅然選擇了入學。
扶蘇在查看過她們的檔案之後,決定先把人派往韓國。
隸書沒改出來不要緊,她們反正也不用著急學認字。不如去韓地實地考察,學一學當地語言、了解一下韓地民風。
作為基層官吏,她們到時候是要和那邊的韓人長期打交道的。所以光會說韓國方言並不夠,還得對那一片的風土人情有足夠的了解。
律法條文是死板的,但是執法過程卻可以根據實際情況靈活調整。
扶蘇給出的是盛世大秦版本的律法,已經幾乎消弭了六國之間的差異。可其實剛一統的六國,應該因地制宜,不同地方的秦律需要有細微的差別。
然而扶蘇對這些六國舊時的風俗了解得不算很多,讓他針對性修改實在是難為他。倒不如在執法上做手腳,這樣也不必反覆調整秦律了。
律法條文畢竟不是兒戲,還是得少做更改為妙。
「等她們在韓地和庶民們混熟,文字應該也造得差不多了。借著雙方的交情,她們再提出教導韓人學習雅言和雅文,想必韓人的接受程度也會更高。」
扶蘇張口就把書同文的隸書定位成「雅文」,捧到一個黔仰望的高度,企圖誘導黔們心生學習文字的嚮往。
蒙毅表示學到了,但又提醒道:
「韓國故地的官署中有往年的舊檔案,派去的秦吏若是不會韓國文字,只怕看不懂這些東西。」
雖然郡縣是設的,這也不代表當地原本的官府文件就不用看了。文件里還是有很多重要內容的,而且文件還比較多和雜,翻閱起來並不方便。
扶蘇頷:
「此事陰嫚已經解決了。」
自從上次小姑娘說了想給父兄幫忙之後,她就果真抽出了時間去做了點正事,不再每天玩鬧了。
之前說過,陰嫚學習能力很強,七國文字她都認得。正好扶蘇需要一本對照的字典,就把這個重要的任務交給了妹妹。
小吏不能隨身攜帶個文字翻譯上任是嗎?那就給他們提供可以查閱的字典,用來轉換文字。
隨著造紙術的不斷改進,搭配印刷這一利器,想必很快每個小吏就能人手一本字典了。
扶蘇拿了一本樣品給蒙毅看。
翻開之後,每個秦國文字都有對應的六國文字對照。
這還只是趕工出來的出版,只有常用文字。等日後隸書出世之後,還得填上的雅文,以及每個字的詞意解釋。
蒙毅一眼看出了字典的優越性:
「若是黎庶能有此物,識字將事半功倍。」
但蒙毅還有別的憂慮:
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