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她置若罔聞。

「說得簡單一點，我們調律師的工作也個特別好的美稱，叫做鋼琴醫生。醫生治病救人，而我們面對的就是鋼琴數千個零件會產生的小毛病。一架鋼琴的使用年限大致在十五到三十年之間，中間可能會出現各種問題。」

「不同於管樂，鋼琴屬於弦樂器，弦的張力會受到長期使用與外界各種因素的影響。進而導致鋼琴本身的音色與音質出現偏差。」

「這時候就是鋼琴生病了。」

溫禧說起自己專業知識時，那雙漂亮的杏眼立刻就亮了起來，像夏夜晚星，閃爍著專注的光芒。

溫禧又繼續往下說。

「大家以前都學過鋼琴嗎？」

底下稀稀拉拉舉起幾隻手掌。

「我們鋼琴分為兩種，分為立式鋼琴和臥式鋼琴，也是我們常說的三角鋼琴。而大家家裡常用的鋼琴就是立式鋼琴，也稱為四角鋼琴。」

「兩種鋼琴的調律方式並不相同。今天放在現場的這台鋼琴，也是立式鋼琴。」

她將鋼琴的組成部分都介紹了一遍，又簡單地提及了調律原理，最後展開自己的工具箱，將所有的調律工具一一介紹了個遍。

「好了，我該講解的理論部分已經說完了。調律最重要的還是自己動手。如果大家感興，該用的工具我這邊都有提供，可以上來親自試一試。」

為避免學生不知從何入手，溫禧將準備工作一手完成，乾淨利落地將琴板卸去，第一次將龐然大物的內部結構展示在眾人面前。

調律最重要的興點就在於動手，她話音剛落，果真有躍躍欲試的同學舉手。

實踐出真知。

溫禧邀請了兩組同學，每組五名，給的考題是用調音扳手為輔助，通過調整弦軸，完成三個音的調校。

看見有熟悉的同學在台上操作，現場的氣氛一下就活躍起來。

「哈哈哈哈哈你行不行」

有學生調侃。

「等等，我覺得這裡應該是這樣」

有學生質疑。

「不對不對，我剛剛聽溫老師說了」

有學生站在鋼琴旁，翻得本頁簌簌作響，仔細對照講座筆記。

大家七嘴八舌地相互指揮，相互對比，熱切地討論起來，該如何處理這一條弦。

收效甚好。

等學生們走夠了彎路，溫禧就適時出現指點一二。

這時候，求知若渴的學生們將溫禧圍成一圈，認真學習，看著溫禧依然一絲不苟地整理琴鍵後，恢復明亮的音色，嘆為觀止。

不急不躁，行之有道。

不止一人曾說過，觀賞溫禧調律，像是賞心悅目，興是最好的老師。

「但我們真正要做好調律，並非僅僅掌握與鋼琴製造相關的知識就可萬事大吉。音樂理論、物理聲學，都需要好好研究。」

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